【題目】比較昆蟲、兩棲類、鳥類的生殖和發(fā)育方式,以下說法正確的是(

A.鳥類將卵產(chǎn)在窩里,胚胎發(fā)育能夠得到很好得到保護(hù),后代成活率高

B.三者都是體內(nèi)受精,變態(tài)發(fā)育

C.只有兩棲類具有變態(tài)發(fā)育過程,更適于生存

D.昆蟲和鳥類都具有變態(tài)發(fā)育過程,比鳥類更適于生存

【答案】A

【解析】

昆蟲是雌雄異體、體內(nèi)受精、卵生、卵自然孵化,變態(tài)發(fā)育,分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種;兩棲動物雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育;鳥類雌雄異體,體內(nèi)受精,沒有變態(tài)發(fā)育。

A.鳥類為體內(nèi)受精,卵生,卵外有卵殼保護(hù),提高了精子和卵細(xì)胞的成活率;并且靠母體體溫孵化,另外,鳥類的筑巢,鳥類將卵產(chǎn)在窩里,孵卵、育雛等行為,擺脫了卵孵化對環(huán)境的依賴,提高了卵的孵化率,育雛提高它們后代的成活率,A 正確。

B.昆蟲和鳥類的受精方式是體內(nèi)受精,兩棲類的受精方式是體外受精、昆蟲和兩棲類的發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育,鳥類的育方式不是變態(tài)發(fā)育,B 錯誤。

C.兩棲動物經(jīng)過抱對后,分別把精子和卵細(xì)胞排放到水中,在水中結(jié)合形成受精卵,發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼體、成體,幼體和成體在外部形態(tài)和生活習(xí)性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)上有很大變化,屬于變態(tài)發(fā)育。昆蟲的發(fā)育也是變態(tài)發(fā)育,C 錯誤。

D.昆蟲的發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育,鳥類的發(fā)育不屬于變態(tài)發(fā)育,鳥類將卵產(chǎn)在窩里,孵卵、育雛等行為,擺脫了卵孵化對環(huán)境的依賴,提高了卵的孵化率,鳥類更適于生存,D 錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】松鼠埋在地下的松子在條件適宜時會萌發(fā),這體現(xiàn)了動物在生物圈中的作用是

A.生物圈中的消費者

B.食物鏈的組成成分

C.幫助植物傳播種子

D.對植物生活產(chǎn)生不良影響

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答問題

A.小明按照設(shè)計完成了實驗。

B.小明針對“螞蟻愛吃甜食”這一假設(shè)設(shè)計了實驗:在一個培養(yǎng)皿兩端分別放了少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿,仔細(xì)觀察螞蟻的行為。

C.一次,小明發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬運食物,觀察思考后,小明提出了問題:螞蟻愛吃什么樣的食物?

D.經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后,得出結(jié)論:螞蟻愛吃甜食。

E.小明把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。

F.根據(jù)生活經(jīng)驗,小明提出兩個假設(shè):螞蟻愛吃甜食;螞蟻愛吃咸的食物。

(1)以上探究實驗步驟的正確順序是:______。

(2)小明設(shè)計這個實驗的變量是______

(3)小明設(shè)計這個實驗的不足之處是______。

(4)小明在E步驟中幾次重復(fù)實驗,目的是______。

(5)螞蚊的覓食行為是一種_____行為(填“先天性”或“學(xué)習(xí)”),螞蟻營群體生活,成員之間有明確的分工,可以看出螞蟻是具有______行為的動物。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】比較家蠶和青蛙的生殖和發(fā)育過程,共同特點是( 。

A.有性生殖B.在水中完成

C.完全變態(tài)發(fā)育D.發(fā)育起點是卵

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請閱讀下面材料,回答問題。

甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病,其病原體是甲型H1N1流感病毒,人群對該病毒普遍易感。李兵同學(xué)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、喉痛、頭疼、疲勞等癥狀,經(jīng)醫(yī)生診斷患上甲型H1N1流感。老師為此立即采取了一系列措施:①要求李兵同學(xué)回家治療;②要求學(xué)生經(jīng)常洗手洗臉,搞好個人衛(wèi)生;③要求學(xué)生經(jīng)常打開教室窗戶通風(fēng);④要求學(xué)生上、下學(xué)路上要戴口罩;⑤要求學(xué)生合理安排作息時間,加強(qiáng)體育鍛煉;⑥要求學(xué)生不要到人群聚集的場所去;⑦建議部分體質(zhì)弱的學(xué)生打流感疫苗。

根據(jù)以上材料,回答下列問題:

1)在老師采取的一系列措施中,你認(rèn)為屬于切斷傳播途徑的有_____(填序號)。

2)盡管是傳染病高發(fā)期,但大部分同學(xué)沒有患病,主要原因除積極預(yù)防外,還因人體具有保護(hù)自身的三道防線,人體的第一道防線主要有皮膚和_____,這種免疫類型屬于_____免疫。

3)接種疫苗屬于計劃免疫,疫苗能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生一種特殊蛋白質(zhì),這種蛋白質(zhì)叫做_____,凡是能引起機(jī)體產(chǎn)生這種特殊蛋白質(zhì)的物質(zhì)叫做_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將下列仿生動物與仿生結(jié)果連線。

1)豬鼻子 A.熒光燈

2)烏龜?shù)谋臣?/span> B.悉尼劇場等薄殼建筑

3)螢火蟲 C.雷達(dá)

4)長頸鹿 D.宇航員的航天服

5)蝙蝠的回聲定位 E.防毒面具

1______2______3______4______5______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀資料回答問題。

資料1鼠疫是由鼠疫桿菌所致的烈性傳染病。典型癥狀有突然發(fā)燒、身體疼痛、嘔吐等。鼠疫起病急、病程短、死亡率高、傳染性強(qiáng)、傳播迅速。

資料2鼠疫通常在旱獺、黃鼠和沙鼠等嚙齒動物中流行,蚤是重要的傳播媒介。傳播途徑有鼠-蚤-人和人-人等。鼠疫患者如及早治療則多可治愈。

1)鼠疫的病原體是____________________,該病原體的生殖方式是___________________。

2)科學(xué)家從鼠疫病愈者的血清中提取的抗毒素對鼠疫患者有顯著療效,說明抗毒素是一種__________(選填“抗原”或“抗體”)。

3)根據(jù)上述資料提出一條預(yù)防鼠疫的措施:_______________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列成語或詩句描述的昆蟲生殖發(fā)育現(xiàn)象正確的是( )

A.金蟬脫殼——化蛹B.作繭自縛——蛻皮

C.蜻蜓點水——產(chǎn)卵D.秋蟬鳴樹間——交配

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物多樣性是維持生物圈穩(wěn)定的重要因素,保護(hù)生物多樣性是人類義不容辭的義務(wù)。下列哪項不屬于生物多樣性?( )

A.物種的多樣性

B.變異的多樣性

C.遺傳的多樣性

D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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同步練習(xí)冊答案