【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)青蛙與蜘蛛的關(guān)系是____________。
(2)如圖所示有____________條食物鏈。
(3)食蟲(chóng)鳥(niǎo)和草細(xì)胞中共有的能量轉(zhuǎn)換器是____________。這種能量轉(zhuǎn)換器的生理作用是氧化分解_____物,釋放出其中的_________,作為各種________的能量。
(4)除圖示生物外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還包括分解者和__________________。
(5)如果人們大量捕捉青蛙,會(huì)導(dǎo)致害蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)顯著增多,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定____________能力。
(6)某校生物課外活動(dòng)小組為了探究該生態(tài)系統(tǒng)中草的種子的萌發(fā)是否需要某種環(huán)境條件,設(shè)計(jì)出了中表所列的實(shí)驗(yàn)方案:該生物課外活動(dòng)小組要探究的問(wèn)題是_________。
組別 | 種子數(shù)量 | 環(huán) 境 條 件 | |||
光照 | 空氣 | 水分 | 溫度 | ||
甲 | 50粒 | 有 | 充足 | 適量 | 適宜 |
乙 | 50粒 | 無(wú) | 充足 | 適量 | 適宜 |
【答案】 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 5 線粒體 有機(jī)物 化學(xué)能 生命活動(dòng) 非生物部分 自動(dòng)調(diào)節(jié) 種子的萌發(fā)是否需要光照
【解析】(1)青蛙以蜘蛛為食,二者為捕食關(guān)系,而青蛙和蜘蛛又都以食草昆蟲(chóng)為食,所以二者又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
(2)食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,在該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者,而鼠、食草昆蟲(chóng)、蜘蛛、青蛙和蛇是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,所以圖中共有5條食物鏈:①草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇;②草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇;③草→鼠→蛇;④草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo);⑤草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)。
(3)葉綠體是光合作用的主要場(chǎng)所,能將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能,植物細(xì)胞內(nèi)含有線粒體,而動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有;線粒體被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動(dòng)力工廠”。線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用,線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所。
(4)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括:非生物成分和生物成分。非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水分、土壤等,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關(guān)系;在該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中若大量捕捉青蛙,則植食性昆蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)由于失去青蛙的制約而大量繁殖,進(jìn)而導(dǎo)致綠色植物的數(shù)量大量減少;但是一段時(shí)間后該生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間又會(huì)形成新的相對(duì)穩(wěn)定的平衡,因此生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。
(6)兩組種子所處的環(huán)境除光照不同(甲有光、乙無(wú)光)外,其它條件都相同,因此這是一組以光照為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響.該生物課外活動(dòng)小組要探究的問(wèn)題是種子萌發(fā)需要光照嗎?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于綠色開(kāi)花植物結(jié)構(gòu)和功能的敘述,與事實(shí)相符的是
A、小麥和大豆的胚乳都具有貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能
B、木本植物莖的長(zhǎng)高、長(zhǎng)粗都與形成層有關(guān)
C、根尖生長(zhǎng)最快的部位和吸收水分的主要部位,分別是分生區(qū)和成熟區(qū)
D、某些植物的果皮肥厚,有利于吸引動(dòng)物來(lái)吃,幫助傳播種子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體消化系統(tǒng)的描述中,不正確的是( )
A.消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成
B.小腸是消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要部位
C.所有的消化腺都能分泌消化液
D.所有的消化液都含有消化酶
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中,A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是____________。
(2)A細(xì)胞通過(guò) 細(xì)胞分裂形成B,在此過(guò)程中____________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)B通過(guò)細(xì)胞____________形成C。在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,產(chǎn)生了不同的____________。
(4)E____________是能夠完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家蠶的生殖方式和發(fā)育過(guò)程分別屬于( )
A. 有性生殖 完全變態(tài) B. 有性生殖 不完全變態(tài)
C. 無(wú)性生殖 完全變態(tài) D. 無(wú)性生殖 不完全變態(tài)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中各種生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位:①_____,②_____,③_____,④_____;
(2)如果鳥(niǎo)的數(shù)量減少,蟲(chóng)子和植物數(shù)量會(huì)出現(xiàn)如何變化?_____.
(3)這個(gè)食物網(wǎng)中有幾條食物鏈_____;
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘污染,則體內(nèi)累積鎘最多的生物是_____.
(5)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位,如圖是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖_____(填“甲”或“乙”)是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),[1]的主要功能是_____;
(2)能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[7]_____;
(3)吃西瓜時(shí)流出的紅色汁液主要來(lái)自于_____.
(4)能決定“種瓜得瓜,種豆得豆”這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)主要存在于[_____]中.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有紅、黃、綠、藍(lán)等顏色的紙片100片,若用藍(lán)色的布料做背景布,經(jīng)過(guò)“捕食者”幾次捕食后,剩下的紙片大部分是( )
A. 紅色 B. 黃色 C. 綠色 D. 藍(lán)色
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】使用顯微鏡時(shí),取鏡的正確方法是( );
A.左手握住鏡臂,右手托住鏡座 B.右手握住鏡臂,左手托住鏡座
C.雙手握住鏡臂 D.雙手托住鏡座
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