【題目】汶川地震已經(jīng)發(fā)生十多年了。地震發(fā)生后衛(wèi)生防疫部門及時對生活用水進行消毒處理，以防止疫情發(fā)生。采取這一措施屬于（ ）

A.控制傳染源B.切斷傳播途徑

C.保護易感人群D.增強免疫力

【答案】B

【解析】

傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點。

預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。傳染源：能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等；易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群�？梢娦l(wèi)生防疫部門及時對生活用水進行消毒處理，以防止疫情發(fā)生。采取這一措施的主要目的是切斷傳播途徑。

故選：B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護環(huán)境是每一個公民的責任，下列做法有利于保護環(huán)境的是（ ）

①推廣使用無磷洗滌劑 ②城市生活垃圾分類處理 ③推廣使用一次性木質(zhì)筷子 ④推廣使用清潔能源 ⑤推廣使用無氟冰箱

A.①②④⑤B.②③④⑤

C.①③④⑤D.①②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于胎生、哺乳的敘述，不正確的是

A.哺乳為幼崽成長提供優(yōu)越的營養(yǎng)條件B.胎生、哺乳大大降低了幼崽的死亡率

C.胎生提高了哺乳動物的產(chǎn)仔率D.絕大多數(shù)哺乳動物以胎生的方式繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】古人類能更好地交流與合作是由于（ ）

A.火的使用B.語言的使用

C.工具的使用D.直立行走

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最早的生命起源于（ ）

A.巖石層B.原始海洋C.原始大氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體運動的說法正確的是

A. 人體的關(guān)節(jié)都只能在一個平面上轉(zhuǎn)動

B. 屈肘時肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張

C. 肌細胞內(nèi)有機物的氧化分解產(chǎn)生運動能量

D. 人體運動只受運動系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列微生物的功能寫在相應(yīng)括號內(nèi)。

①醋酸菌（______） ②酵母菌（_____） ③甲烷菌（_____） ④木耳（_____） ⑤乳酸菌（_______）

⑥天花病毒（_____） ⑦青霉菌（______） ⑧曲霉菌（_____） ⑨枯草桿菌 （_____） ⑩根瘤菌（______）

A食物腐敗 B.制作泡菜 C.生物固氮 D制取沼氣 E.食用 F.提取青霉素 G.致癌 H制醋 I.傳染病 J酸釀酒、制面包

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲是對農(nóng)業(yè)危害較大的一種昆蟲。蝗蟲的若蟲要經(jīng)過 5 次蛻皮才能發(fā)育成有翅能飛翔的成蟲。請分析蝗蟲的發(fā)育過程，回答：

（1）與家蠶相比， 蝗蟲的發(fā)育不經(jīng)過_____期， 若蟲與成蟲的本質(zhì)區(qū)別是_____。

（2）小強是個愛動腦筋的學生，他發(fā)現(xiàn)水多的年份蝗蟲很少，而干旱的年份蝗蟲則特別多， 于是想通過實驗探究土壤濕度與這種現(xiàn)象產(chǎn)生的關(guān)系。為此，小強設(shè)計了如下實驗：取 2 個相同的花盆，分別裝滿同樣干燥的土壤，并分別編號為甲、乙。做如下處理后將兩個花盆

實驗編號

甲

乙

處理

定期加水，使土壤始終保持濕潤

不作處理

放入大小相同的雌雄蝗蟲各5只，并用鐵絲網(wǎng)罩住

放入大小相同的雌雄蝗蟲各5只，并用鐵絲網(wǎng)罩住

請根據(jù)以上資料回答問題：

你提出的問題：_____？

該探究實驗的變量是_____。

一段時間后，乙花盆內(nèi)出現(xiàn)了大量跳蝻，而甲花盆中沒有或很少。由此可以得出的結(jié)論是：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小亮學習生物學，嘗試對動物進行分類，你認為其中分類不正確的是

A.水�！荒c動物B.華枝睪吸蟲—扁形動物

C.水蛭—環(huán)節(jié)動物D.魷魚—魚類

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