【題目】蝗蟲是對(duì)農(nóng)業(yè)危害較大的一種昆蟲;认x的若蟲要經(jīng)過 5 次蛻皮才能發(fā)育成有翅能飛翔的成蟲。請(qǐng)分析蝗蟲的發(fā)育過程,回答:
(1)與家蠶相比, 蝗蟲的發(fā)育不經(jīng)過_____期, 若蟲與成蟲的本質(zhì)區(qū)別是_____。
(2)小強(qiáng)是個(gè)愛動(dòng)腦筋的學(xué)生,他發(fā)現(xiàn)水多的年份蝗蟲很少,而干旱的年份蝗蟲則特別多, 于是想通過實(shí)驗(yàn)探究土壤濕度與這種現(xiàn)象產(chǎn)生的關(guān)系。為此,小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取 2 個(gè)相同的花盆,分別裝滿同樣干燥的土壤,并分別編號(hào)為甲、乙。做如下處理后將兩個(gè)花盆
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 甲 | 乙 |
處理 | 定期加水,使土壤始終保持濕潤(rùn) | 不作處理 |
放入大小相同的雌雄蝗蟲各5只,并用鐵絲網(wǎng)罩住 | 放入大小相同的雌雄蝗蟲各5只,并用鐵絲網(wǎng)罩住 |
請(qǐng)根據(jù)以上資料回答問題:
你提出的問題:_____?
該探究實(shí)驗(yàn)的變量是_____。
一段時(shí)間后,乙花盆內(nèi)出現(xiàn)了大量跳蝻,而甲花盆中沒有或很少。由此可以得出的結(jié)論是:_____。
【答案】蛹 生殖器官發(fā)育不成熟 土壤濕度會(huì)影響蝗蟲的生殖和發(fā)育嗎 土壤濕度 蝗蟲喜歡在干燥的土壤中生殖和發(fā)育
【解析】
(1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過:受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期;不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過:受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。
(2)生物學(xué)的科學(xué)探究過程大致包括以下六個(gè)環(huán)節(jié):提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流。
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力,一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒有處理的就是對(duì)照組。
(1)家蠶屬于完全變態(tài)的昆蟲,一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個(gè)時(shí)期。蝗蟲屬于不完全變態(tài),一生經(jīng)過卵、幼蟲和成蟲等3個(gè)時(shí)期。兩者發(fā)育的不同是蝗蟲沒有蛹期。若蟲與成蟲的本質(zhì)區(qū)別是生殖器官發(fā)育不成熟。
(2)提出問題:嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題,根據(jù)題干中小強(qiáng)想探究的問題,提出的問題土壤濕度會(huì)影響蝗蟲的生殖和發(fā)育嗎?
作出假設(shè):假設(shè)是對(duì)問題肯定或否定的解答,根據(jù)問題“土壤濕度會(huì)影響蝗蟲的生殖和發(fā)育嗎?”對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究“土壤濕度對(duì)蝗蟲的生殖和發(fā)育影響”,實(shí)驗(yàn)變量是土壤濕度。一段時(shí)間后,乙花盆內(nèi)出現(xiàn)了大量跳蝻,而甲花盆中沒有或很少。由此可以得出的結(jié)論是:蝗蟲喜歡在干燥的土壤中生殖和發(fā)育。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】苔蘚植物和蕨類植物都生活在陰濕的環(huán)境中,最主要原因是( )
A.它們的莖葉都沒有輸導(dǎo)組織B.沒有根的分化,吸水能力弱
C.它們都長(zhǎng)的矮小,不能抗曬D.它們靠孢子繁殖,生殖過程離不開水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】汶川地震已經(jīng)發(fā)生十多年了。地震發(fā)生后衛(wèi)生防疫部門及時(shí)對(duì)生活用水進(jìn)行消毒處理,以防止疫情發(fā)生。采取這一措施屬于( )
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑
C.保護(hù)易感人群D.增強(qiáng)免疫力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在發(fā)霉的桔子皮上肉眼可見的“毛毛”是霉菌的集合體,這種集合體稱為______;被稱為“微生物學(xué)之父”的科學(xué)家是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將下列動(dòng)物與其所具有的結(jié)構(gòu)用線連接起來(lái)。
①渦蟲 A.兩棲動(dòng)物
②青蛙 B.腔腸動(dòng)物
③蚯蚓 C.環(huán)節(jié)動(dòng)物
④海豚 D.扁形動(dòng)物
⑤海葵 E.哺乳動(dòng)物
①_______②_______③_______④_______⑤_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究實(shí)驗(yàn)。
生物課上老師布置了一個(gè)課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛吃什么樣的食物”,生物興趣小組的同學(xué)經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲等等。然后他們針對(duì)其中一個(gè)假設(shè)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。補(bǔ)充完成下列問題:
(1)螞蟻群體內(nèi)成員間分工明確,具有 行為,除此以外還有哪些動(dòng)物具有此類行為?
(至少寫一個(gè))
(2)提出問題:螞蟻愛吃什么樣的食物?
(3)作出假設(shè): 。
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
①在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖。
②把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀察螞蟻的行為。
③實(shí)驗(yàn)1次后,把螞蟻放歸自然環(huán)境中。
(5)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)與
本實(shí)驗(yàn)結(jié)果如果是螞蟻爬向少許糖的那一端,則說(shuō)明 。
(6)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列方法中,不能得到可遺傳變異的是
A.加強(qiáng)水肥管理,使作物茁壯成長(zhǎng)
B.進(jìn)行品種間雜交,然后進(jìn)行選育
C.用射線或藥物處理種子并進(jìn)行選育
D.挑選肉質(zhì)較佳的牛進(jìn)行繁殖
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