【題目】經(jīng)常參加體育鍛煉能增加關(guān)節(jié)的牢固性和柔韌性．（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】正確
【解析】解：關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個(gè)關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來(lái)．囊壁的內(nèi)表面能分泌滑液．在關(guān)節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固．體育鍛煉，能使關(guān)節(jié)的關(guān)節(jié)囊和韌帶增厚，并提高伸展性，從而增加關(guān)節(jié)的牢固性，柔韌性和靈活性．
所以答案是：正確．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用骨、關(guān)節(jié)和肌肉的配合的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉的收縮、舒張牽引著骨繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，因此，在運(yùn)動(dòng)中，骨是杠桿，關(guān)節(jié)是支點(diǎn)，骨骼肌產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們通過(guò)研究蝙蝠利用的機(jī)理，研制出了導(dǎo)航儀器．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列疾病和它所對(duì)應(yīng)的維生素用線連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物光合作用制造的氧，僅僅能維持自身呼吸作用對(duì)氧的需求．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物的呼吸作用維持了生物圈中氧含量的穩(wěn)定。（ 判斷對(duì)錯(cuò) ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中的某一裝置，該裝置的作用是（ ）

A.脫去葉片中的葉綠素

B.把葉片煮熟

C.讓葉片內(nèi)原來(lái)的淀粉運(yùn)走耗盡

D.便于進(jìn)行觀察葉的結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為家族遺傳圖譜,若相關(guān)的基因分別用A、a表示，請(qǐng)分析回答:

（1）圖中個(gè)體Ⅰ1、Ⅰ2表現(xiàn)正常，而后代中出現(xiàn)了患病個(gè)體，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為_________。

（2）根據(jù)圖中個(gè)體Ⅰ1、Ⅰ2和個(gè)體_________的性狀表現(xiàn),可以推斷該遺傳病為________遺傳病，個(gè)體Ⅰ1、Ⅰ2與該遺傳病相關(guān)的基因組成分別是_____________；個(gè)體Ⅱ4、Ⅱ5含有a基因的幾率是________。

（3）如果個(gè)體Ⅱ1的基因組成是AA，則個(gè)體Ⅲ1攜帶a基因的幾率是________；圖中的第三代所示個(gè)體中雖然一個(gè)患者也沒有，但個(gè)體__________肯定是該遺傳病的隱性基因攜帶者。

（4）若Ⅲ1和Ⅲ2是一對(duì)雙胞胎。她們成年以后，各自生活在不同環(huán)境中，兩人膚色、行為方式等出現(xiàn)很大差異。由此可見，生物體的性狀由_____________共同作用的結(jié)果。

（5）Ⅲ3產(chǎn)生的精子類型是圖中的__________（填寫字母）。

（6）如果個(gè)體Ⅳ4與一個(gè)表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚，生了一個(gè)患病的兒子，則他們?cè)偕粋�(gè)孩子，該孩子為表現(xiàn)正常的女兒的可能性是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于鳥類與空中飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)是（　　）
A.雙呼吸、雙循環(huán)
B.骨扁平、長(zhǎng)骨中空
C.身體分為頭，頸和軀干
D.身體呈流線型、前肢變成翼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)北方農(nóng)村里常將馬鈴薯貯藏在地窖里，進(jìn)入地窖取物之前，農(nóng)民往往把一盞油燈吊入地窖內(nèi)，這一做法的目的是（　�。�
A.測(cè)量窖內(nèi)的氧氣含量
B.測(cè)量窖內(nèi)的水分含量
C.主要是為了照明
D.測(cè)量窖內(nèi)的一氧化碳含量

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同步練習(xí)冊(cè)答案