【題目】眼睛是心靈的窗戶,下列對(duì)眼球結(jié)構(gòu)描述錯(cuò)誤的是(  )

A. 視覺(jué)形成的過(guò)程是:外界光線→④→②→③→⑦→⑧→大腦。

B. 外國(guó)人的眼睛有藍(lán)色、褐色,是因?yàn)棰偕嫌胁煌纳亍?/span>

C. 結(jié)構(gòu)⑥的作用是保護(hù)眼球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

D. 上課時(shí)一會(huì)看書(shū)本,一會(huì)看黑板,都能看清楚,是由于③的曲度可以調(diào)節(jié)。

【答案】C

【解析】

圖中序號(hào)依次為:①是虹膜,②是瞳孔,③是晶狀體,④是角膜,⑤是鞏膜,⑥是脈絡(luò)膜,⑦是視網(wǎng)膜,⑧是視神經(jīng),據(jù)此解答。

視覺(jué)形成的過(guò)程:外界光線→④角膜→②瞳孔→③晶狀體→玻璃體→⑦視網(wǎng)膜→⑧視神經(jīng)→大腦的視覺(jué)中樞,A正確;①虹膜內(nèi)有色素,眼球的顏色就是由它來(lái)決定的,B正確;⑥脈絡(luò)膜里有血管和黑色素,對(duì)眼球具有營(yíng)養(yǎng)作用,并能使眼球內(nèi)部成為“暗室”,對(duì)眼的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有保護(hù)作用的是⑤鞏膜,C錯(cuò)誤;晶狀體似雙凸透鏡,有折光作用,我們看近物時(shí),它的凸度變大,看遠(yuǎn)物時(shí),凸度變小,由此可見(jiàn),我們能夠看到遠(yuǎn)近不同的物體,主要是③晶狀體曲度變化的原因,D正確。故本題選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)動(dòng)物行為研究的案例中,主要應(yīng)用觀察法的是

A. 法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的研究 B. 廷伯根對(duì)銀鷗幼雛求食行為的研究

C. 勞倫斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究 D. 弗里施對(duì)蜜蜂色覺(jué)的研究

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中都屬于生物的一組是( )

A. 巖石、牽;、小草 B. 煤炭、蛇、蘑菇

C. 土壤、狼、柳樹(shù) D. 母雞、細(xì)菌、病毒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】證明“在有光條件下氧氣是由綠色植物釋放出來(lái)”的實(shí)驗(yàn)裝置是圖中的(

A. 甲與乙 B. 甲與丙 C. 甲與丁 D. 乙與丙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化管中的變化情況,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中曲線乙表示__的消化。

(2)從圖中看,淀粉最終在__中徹底消化分解成葡萄糖。

下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表。分析并回答下列問(wèn)題。

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

饅頭碎

屑或塊

適量

碎屑

適量

碎屑

適量饅

頭塊

適量

碎屑

適量

碎屑

唾液有無(wú)

2 mL

唾液

2 mL

清水

2 mL

唾液

2 mL

唾液

2 mL

唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫 度

37 ℃

0 ℃

100 ℃

加入碘液

(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用__號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(4)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行驗(yàn),其探究的問(wèn)題是____?

(5)實(shí)驗(yàn)5 min后將1號(hào)試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是__(寫出一種即可)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物必須直接或間接地以綠色植物為食,是生物圈中的

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 食物鏈 D. 食物網(wǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)以下科普材料,完成下面小題:

在我國(guó)內(nèi)蒙古和新疆的大草原上,曾多次發(fā)生最可怕的生物災(zāi)難,鋪天蓋地的蝗蟲(chóng),瘋狂地吞噬著草原,頃刻間就可以把其他生物逼入絕境,與旱災(zāi)與澇災(zāi)并稱三大自然災(zāi)害。

中國(guó)科學(xué)院院士康樂(lè),是國(guó)際上生態(tài)基因組學(xué)研究的領(lǐng)銜科學(xué)家,他領(lǐng)導(dǎo)的科研團(tuán)隊(duì)對(duì)蝗蟲(chóng)進(jìn)行了深入的研究。

1(1)蝗蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物中的__,體表有堅(jiān)硬的外骨骼,其作用是__。

(2)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),蝗蟲(chóng)的生活習(xí)性分為散居型和群居型,造成蝗災(zāi)是群居型蝗蟲(chóng)。散居型蝗蟲(chóng)體表為綠色,群居型蝗蟲(chóng)體表為黑色,體色變化是反映蝗蟲(chóng)種群密度的重要指標(biāo),你相信嗎?請(qǐng)你據(jù)此提出一個(gè)八年級(jí)課外活動(dòng)小組可以開(kāi)展探究的問(wèn)題_____。

(3)蝗蟲(chóng)從散居變成群居以后,行為也隨之發(fā)生變化,變得更加活躍,更喜歡與同伴“交流,科學(xué)家預(yù)測(cè),氣味在蝗蟲(chóng)聚集的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用,現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)材料:一支裝有空氣的試管、一支裝有十只黑色蝗蟲(chóng)的試管、Y形玻璃管、連接用軟膠管、用于觀察的綠色和黑色蝗蟲(chóng)若干(裝置局部如圖),請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明科學(xué)家的這一假設(shè)是否正確,說(shuō)出你的設(shè)計(jì)思路_____。

(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),黑色蝗蟲(chóng)體內(nèi)產(chǎn)生了一種物質(zhì)﹣苯乙腈,讓我們來(lái)猜想一下這種物質(zhì)可能具有什么作用?_____。

2科學(xué)家在隔離的一小片麥苗上放入十只綠色蝗蟲(chóng)、十只黑色蝗蟲(chóng)和一只大山雀,大山雀最先發(fā)現(xiàn)了一只黑色蟲(chóng),啄了幾口就放棄了,轉(zhuǎn)而發(fā)現(xiàn)了綠色蝗蟲(chóng),啄了兩下,就吃了下去,接下來(lái)就是第二只,第三只…黑色蝗蟲(chóng)卻都幸免于難。這是為什么呢?原來(lái),黑色蝗蟲(chóng)在受到攻擊以后,體內(nèi)的苯乙腈迅速轉(zhuǎn)化成劇毒的氫氰酸,鳥(niǎo)類少量攝入就會(huì)頭暈、眼花、嘔吐,如果繼續(xù)攝入,就會(huì)有性命之憂,鳥(niǎo)類輕度中毒,再也不敢造次,所以黑色蝗蟲(chóng)的體色和氣味都成為其很好的防御武器。請(qǐng)問(wèn):

(1)鳥(niǎo)類的上述行為屬于_____。

(2)你認(rèn)為在這個(gè)具有麥苗和大山雀的環(huán)境中,綠色蝗蟲(chóng)和黑色蝗蟲(chóng),哪一個(gè)更容易被發(fā)現(xiàn)?_____;哪一個(gè)更適應(yīng)這個(gè)環(huán)境呢?_____,請(qǐng)說(shuō)明理由_____

(3)按照達(dá)爾文的進(jìn)化理論,生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是_____的結(jié)果。

3科學(xué)家將一種特殊的真菌﹣蝗綠僵菌接種到8只綠色蝗蟲(chóng)和8只黑色蝗蟲(chóng)(生理狀況相同)體內(nèi),三天后,綠色蝗蟲(chóng)只有2只還活著,而黑色蝗蟲(chóng)只有2只死亡,可見(jiàn)黑色蝗蟲(chóng)對(duì)蝗綠僵菌的免疫力很強(qiáng)。

(1)如果用人體傳染病的知識(shí)來(lái)分析,蝗綠僵菌對(duì)于蝗蟲(chóng)來(lái)說(shuō)屬于_____,接種蝗綠僵菌以后,黑色蝗蟲(chóng)體內(nèi)產(chǎn)生了大量抵抗蝗綠僵菌的蛋白質(zhì),聯(lián)想到人體的特異性免疫,這種蛋白質(zhì)似乎類似于_____,可是,蝗蟲(chóng)與人體有著巨大的差異;认x(chóng)是否存在與人體類似的特異性免疫,還有待進(jìn)一步研究。科學(xué)家通過(guò)修飾蝗綠僵菌的遺傳物質(zhì),從而改變其特性,攻破了黑色蝗蟲(chóng)對(duì)蝗綠僵菌的強(qiáng)大免疫功能,從而有效地防止了蝗蟲(chóng)成災(zāi),這種生物防治有什么好處?___

(2)根據(jù)上述所有資料,請(qǐng)你總結(jié)出蝗蟲(chóng)成災(zāi)的原因:_____(至少答兩點(diǎn))。

(3)科學(xué)家研究蝗蟲(chóng)成災(zāi)的秘密,并不是為了徹底消滅它們,請(qǐng)說(shuō)明理由:_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖是呼吸系統(tǒng)的組成圖,乙圖是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)呼吸系統(tǒng)的主要器官是[]________,人體內(nèi)氣體和食物的共同通道是[②]________

(2)乙圖中⑦表示________氣體.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由________層上皮細(xì)胞構(gòu)成,適于氣體交換.氣體交換后,血液變成含________豐富的動(dòng)脈血.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一株高莖豌豆(DD)和一株矮莖豌豆(dd)雜交后,后代都表現(xiàn)為高莖,若后代進(jìn)行自花傳粉,則受精卵的基因組成可能有( )

A. 一種 B. 兩種 C. 三種 D. 四種

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同步練習(xí)冊(cè)答案