【題目】如圖模擬淀粉在消化道中的消化過程,圖中“剪刀1”、“剪刀2”分別模擬的是( 。
A. 唾液、胃液
B. 胰液、膽汁
C. 消化淀粉的酶、消化麥芽糖的酶
D. 消化淀粉的酶、消化淀粉的酶
【答案】C
【解析】
淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,因此,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖。
淀粉是大分子的營養(yǎng)物質(zhì),在口腔內(nèi)被初步消化為麥芽糖,然后在小腸內(nèi)被消化為葡萄糖后才能被人體吸收利用。圖示中的剪刀1模擬了消化淀粉的酶,將淀粉消化成了麥芽糖。麥芽糖的分子仍然較大,還需要在小腸內(nèi)徹底消化成小分子的葡萄糖,所以,圖示中的剪刀2模擬了消化麥芽糖的酶,將麥芽糖消化成小分子的葡萄糖,這樣才能被消化道壁吸收,送入血液循環(huán)。
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【題目】醫(yī)生用針刺激某病人的食指時,他沒有發(fā)生縮手反射;但當(dāng)他聽到醫(yī)生的指令時,卻能移動手指。根據(jù)下圖分析,此人受傷的部位是( )
A.①B.②C.③D.④
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【題目】圖示女性生殖器官,并表示受精、受精卵發(fā)育植入子宮內(nèi)膜的過程。
(1)女性的主要性器官是________;
(2)男性性器官產(chǎn)生的i和g產(chǎn)生的卵細胞在[ ] ________處相遇受精完成;受精卵分裂后形成______慢慢移動到子宮中,最后植入 __________。
(3)胚胎發(fā)育成胎兒后,最后通過___________與母體胎盤相連從母體中獲得所需的營養(yǎng)物質(zhì)和氧。
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【題目】小紅在學(xué)習(xí)完《綠色植物與生物圈中的碳﹣氧平衡》一章后,感到獲益匪淺,生物學(xué)與生活的關(guān)系太密切了.請應(yīng)用生產(chǎn)實踐知識填空:
(1)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,為保證作物有效地進行光合作用,尤其是對光的充分利用,在種植農(nóng)作物時,應(yīng)當(dāng) .
(2)在農(nóng)場溫室大棚中,為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,可在大棚中安裝增加 濃度的儀器(如圖).
(3)栽花或種莊稼都需要松土,這是為了使植物的根得到充足的氧氣,保證 的正常進行.
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【題目】下面圖甲的幼苗是由圖乙種子萌發(fā)而來的,你能判斷圖甲的A、B、C三部分分別是由圖乙的哪一部分發(fā)育而來的嗎?
(1)圖乙中1、2、3、4合稱為________是種子最主要的結(jié)構(gòu),將來發(fā)育成幼苗。
(2)圖中A是由[ 3 ]________發(fā)育而來;B是由[ 1 ]________發(fā)育而來;C是由[ 2 ]________發(fā)育而來;當(dāng)種子萌發(fā)時,所需營養(yǎng)物質(zhì)由[ 4 ]________提供。
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【題目】既是地球上所有生物共同的家園,又是地球上最大生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.生物圈 B.陸地生態(tài)系統(tǒng) C.海洋生態(tài)系統(tǒng) D.城市生態(tài)系統(tǒng)
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