【題目】圖A、B兩試管裝入2mL淀粉糊,在A試管內(nèi)加入2mL唾液,在B試管內(nèi)加入2mL清水,振蕩搖勻然后恒溫10分鐘使其反應(yīng)充分,取出待其冷卻后分別向試管內(nèi)加入2滴碘酒,分析回答:
(1)加入碘酒后,兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化:A試管內(nèi)液體____,原因是___________。B試管內(nèi)液體______________。
(2)該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是__________ 試管。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的結(jié)論是__________________________。
【答案】不變色 淀粉已被唾液中的唾液淀粉酶初步消化了 變藍(lán) B 唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用
【解析】
(1)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖,遇碘變藍(lán)是淀粉的特性,因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組,沒有處理的就是對(duì)照組。
(1)A號(hào)試管中加入的是唾液,淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此A號(hào)試管滴加碘液后不變色;;B號(hào)試管中加入的是清水,清水對(duì)淀粉沒有消化作用,因此滴加碘液后變藍(lán)色;
(2)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)是以唾液為變量設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),因此A試管內(nèi)加入2mL唾液,B試管內(nèi)加入等量(2mL)的清水,在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是B試管。
(3)比較A號(hào)試管和B號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:唾液對(duì)淀粉有消化作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是( )
A. 只在葉片中 B. 只在萌發(fā)的種子中
C. 只在根系中 D. 在所有的活細(xì)胞中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖A~E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)根據(jù)圖分析下列問題。
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是_____。
(2)A細(xì)胞通過_____形成B。
(3)B通過_____形成C。在此過程中,細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了_____。
(4)在圖中所示的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒有的是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體在不同環(huán)境條件下產(chǎn)生的變異,由于遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化,因此一般只表現(xiàn)在當(dāng)代而不會(huì)遺傳下去,屬于 變異;由于遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異屬于 變異。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A.B.C.D.E表示)被消化的程度。圖中哪一條曲線表示脂肪的消化過程
A.XB.YC.WD.X、Y、W都是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏天人們最喜歡的納涼運(yùn)動(dòng)是游泳。如果我們不科學(xué)的游泳會(huì)造成生命危險(xiǎn)。當(dāng)人在溺水時(shí),受阻礙的生理活動(dòng)是
A. 肺與外界的氣體交換 B. 肺泡與血液之間的氣體交換
C. 氣體在血液中的運(yùn)輸 D. 血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四組圖片是在顯微鏡下看到的人體四種組織的物像,下列描述不正確的是( 。
A. 上皮組織,細(xì)胞排列疏松,細(xì)胞間質(zhì)多
B. 結(jié)締組織,細(xì)胞排列疏松,分布廣
C. 肌肉組織,能夠收縮和舒張
D. 神經(jīng)組織,能夠感受刺激,產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問題
2016年10月17日7時(shí)30分,搭載兩名航天員的神舟十一號(hào)載人飛船由長(zhǎng)征二號(hào)F遙十一運(yùn)載火箭成功發(fā)射升空。2016年11月18日14時(shí)07分許,神舟十一號(hào)飛船返回艙著陸,兩名航天員景海鵬、陳冬平安落地。神舟十一號(hào)與天宮二號(hào)對(duì)接成功后,航天員要在組合體中完成30天中期駐留任務(wù),長(zhǎng)時(shí)間的駐留工作必須保證能源供應(yīng),神舟十一號(hào)在配置上進(jìn)行了優(yōu)化,存儲(chǔ)了更多食品、飲水等航天員支持用品,滿足航天員駐留需求。
同學(xué)們,你們會(huì)想到嗎?未來(lái)太空生活首要任務(wù)是解決食物自給。地球上的綠色植物是否可以在太空環(huán)境中正常生長(zhǎng),從而為人類提供食物和氧氣的來(lái)源呢?在這次飛行任務(wù)中,景海鵬和陳冬兩名航天員首次在太空進(jìn)行生菜播種、培育以及收割的全過程。
航天員中心環(huán)控生保研究室副研究員王隆基表示,選擇栽培生菜主要是生菜的生長(zhǎng)周期是一個(gè)月,這一次在軌時(shí)間恰好是30天;生菜的種植技術(shù)比較成熟,而且比較常見,有利于科普宣傳。常規(guī)照料工作主要是檢測(cè)栽培基質(zhì)的含水率、養(yǎng)分含量,燈光照射以及用注射器往基質(zhì)推入空氣。
兩位宇航員就像是太空的“農(nóng)民”,每天至少都要花10分鐘的時(shí)間來(lái)照料生菜。在太空種生菜使用的基質(zhì)和地面的土壤是不一樣的,我們用的是蛭石。蛭石是一種礦物質(zhì),它的吸水性非常好,密度小質(zhì)量輕,便于攜帶上天。蛭石還可向作物提供自身含有的K、Mg、Ca、Fe、Mn、Cu、Zn等礦物質(zhì)。
在天上種菜要先澆水后播種。播種完后,要在裝置里鋪上一層保鮮膜,防止水分流失。種子發(fā)芽后,航天員就會(huì)拿掉地膜,把安裝在白色裝置頂端的燈打開,給生菜提供光照。燈光是由紅、藍(lán)、綠三種顏色組合而成的,主要偏紅色。生菜對(duì)紅光吸收效率非常高,在紅光照射下生長(zhǎng)得很好;采用綠光是因?yàn)樗丈涞缴巳~上,視覺效果非常好;藍(lán)光則是對(duì)植物形態(tài)舒展具有較強(qiáng)作用。
在兩位航天員精心照料下,生菜長(zhǎng)得非常好?粗鼈円惶焯斐砷L(zhǎng),航天員很有滿足感。有人會(huì)問,在太空,生菜生長(zhǎng)的方向會(huì)發(fā)生變化嗎?其實(shí),航天員種的生菜和地面是一樣的,也是向上生長(zhǎng)的,而且長(zhǎng)得好像比地面更高一些。雖然太空是失重環(huán)境,但植物有趨光性,所以它依然是朝上長(zhǎng),同時(shí)植物還具有趨水、趨肥性,它的根部就會(huì)朝著富有水分和養(yǎng)分的基質(zhì)生長(zhǎng)。
(1)神州十一號(hào)的兩位航天員在組合體中駐留30天的時(shí)間,這需要在飛船上配置足夠的食品,這是因?yàn),我們(nèi)祟愖陨聿荒苤圃煊袡C(jī)物,而必須從外界攝取食物獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量,這種營(yíng)養(yǎng)方式稱為__。
(2)宇航員在神州十一號(hào)和天宮二號(hào)的組合體中把生菜的種子播種在蛭石中,播種之前需要先澆水,并且種子萌發(fā)之后也要不斷的澆水,生菜才能成活,這說(shuō)明植物的生長(zhǎng)需要__。
(3)生菜在組合體中生長(zhǎng),要為其提供光照,生菜對(duì)紅光的吸收效果非常高,用這種光照射生菜,生菜生長(zhǎng)的很好,這說(shuō)明生菜在太空中生長(zhǎng)需要__。
(4)航天員種的生菜和地面是一樣的,也是向上生長(zhǎng)的,而且長(zhǎng)得好像比地面更高一些。雖然太空是失重環(huán)境,但植物有__性,所以它依然是朝上長(zhǎng);同時(shí)植物還具有__性、__性,它的根部就會(huì)朝著富有水分和養(yǎng)分的基質(zhì)生長(zhǎng)。
(5)如果綠色植物能夠在太空中正常的生長(zhǎng),他們可以為航天員提供__,這是因?yàn)榫G色植物可以進(jìn)行__作用,把__合成淀粉等有機(jī)物,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>__能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,并釋放出氧氣。
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