【題目】表是涪陵區(qū)內(nèi)一部分動(dòng)、植物情況統(tǒng)計(jì)（單位：種），這反映了生物多樣性中的（ ）

A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B.生物數(shù)量多樣性

C.生物種類（物種）多樣性D.基因多樣性

【答案】C

【解析】

生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富性，如我國(guó)已知鳥(niǎo)類就有1244種之多，被子植物有3000種；基因（遺傳）的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)�；颍ㄟz傳）的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性等。題干的圖表反映了生物種類多樣性，C符合題意。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液里的紅細(xì)胞或血紅蛋白含量低于正常值時(shí)，會(huì)引起 （ ）

A. 發(fā)炎 B. 缺鈣 C. 貧血 D. 營(yíng)養(yǎng)不良

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種疾病中，由激素分泌不足引起的是（ ）

A．侏儒癥 B．巨人癥

C．夜盲癥 D．糖尿病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)學(xué)生觀眾看到本班選手即將沖線獲第一名時(shí)，就會(huì)大聲吶喊，心跳加速，血壓升高而顯得面紅耳赤，這主要是 調(diào)節(jié)的結(jié)果，該成分屬于 系統(tǒng)。

A．激素 神經(jīng) B．激素 內(nèi)分泌 C．大腦 神經(jīng) D．腦干 神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成骨盆的骨有（ ）

A．胸骨、肋骨和脊柱 B．胸骨、胸椎和肋骨

C．髖骨、骶骨和尾骨 D．髖骨、骶骨和股骨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果果是個(gè)愛(ài)鉆研的學(xué)生，他利用礦泉水瓶做了一系列有關(guān)植物生理作用的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)仔細(xì)閱讀，回答問(wèn)題：

（1）將A裝置光照一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)液面明顯下降，主要原因是葉片進(jìn)行了_______作用．同時(shí)發(fā)現(xiàn)葉脈變紅，說(shuō)明水分可以通過(guò)輸導(dǎo)組織中的_____運(yùn)輸?shù)饺~片．

（2）B裝置中萌發(fā)的種子進(jìn)行了呼吸作用，產(chǎn)生的_____氣體能使澄清的石灰水變渾濁．

（3）將B裝置中的氣體通入到C裝置清水中，再將C裝置塑料瓶稍捏扁，關(guān)上輸液器開(kāi)關(guān)，擰緊瓶蓋，光照3﹣4小時(shí)．C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃，說(shuō)明氣體是_____，該氣體是金魚(yú)藻在_____下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 某學(xué)校生物社團(tuán)的同學(xué)到武陵山國(guó)家森林公園研學(xué)時(shí)，通過(guò)實(shí)地考察后，繪制了部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）武陵山植被豐茂，種類繁多，素有“森林氧吧”、“綠色水庫(kù)”之稱。這體現(xiàn)了生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也____著環(huán)境。

（2）武陵山生態(tài)系統(tǒng)中，各種成分相互依存、相互制約，成為一個(gè)統(tǒng)的整體， 充分發(fā)揮著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的功能。在此生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，除圖所示成分外，還有分解者和____部分。

（3）圖中，若蝗蟲(chóng)數(shù)量增多，對(duì)草造成了危害，圖中能體現(xiàn)生物防治（主要指以蟲(chóng)治蟲(chóng)、以鳥(niǎo)治蟲(chóng)等）的食物鏈有_________ （ 只寫(xiě)出其中一條即可），這也說(shuō)明了武陵山生態(tài)系統(tǒng)具有_________

（4）武陵山生態(tài)系統(tǒng)與地球上其他所有生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，這就是____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)列舉細(xì)菌和真菌使人和動(dòng)植物患病的實(shí)例：

(1)圖A中的________可以使人患扁桃體炎、丹毒、猩紅熱等疾病。

(2)圖B、C中的手癬、小麥葉銹病、玉米瘤黑粉病等都是由________感染引起的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問(wèn)題:

材料一:如圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過(guò)去的20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬(wàn)平方千米,2007年9月為413萬(wàn)平方千米,創(chuàng)歷史最低點(diǎn)。這些都說(shuō)明了一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖。

(1)圖_____所示為北極狐。推測(cè)理由是____________。

(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說(shuō)明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與其________相適應(yīng)。

(3)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,請(qǐng)你預(yù)測(cè)北極狐的命運(yùn)將會(huì)怎樣?________。

(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是________________(至少答出兩項(xiàng))。

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