【題目】古詩云：“苔花如米小，也學牡丹開”。苔花是某些苔蘚植物的結構，并不是真正的花。關于苔蘚植物和牡丹的生殖方式，下列敘述正確的是

A. 兩者均可通過孢子進行繁殖

B. 兩者均可通過種子進行繁殖

C. 苔蘚可通過種子進行繁殖、牡丹可通過孢子進行繁殖

D. 苔蘚可通過孢子進行繁殖、牡丹可通過種子進行繁殖

【答案】D

【解析】苔蘚植物是多細胞生物，生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮小，能產(chǎn)生孢子，通過孢子進行繁殖；被子植物又叫綠色開花植物，它的胚珠外面有子房壁包被，種子外有果皮包被形成果實，通過種子繁殖后代。
苔蘚屬于苔蘚植物，牡丹屬于被子植物。故D符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一只可愛的小兔子在長滿青草和開有小花的山坡上，一邊沐浴著燦爛的陽光，一邊品嘗著清香可口的小草。它不時地移動著身體，走到最嫩的小草旁。突然，可愛的小精靈發(fā)現(xiàn)天空中一只老鷹迅速向下飛來，它飛快地向坡那邊的林子里跑去。小白兔拼命地奔跑著，越過小溝，老鷹迅速地飛著、追著。小白兔終于躲進了林子，老鷹灰溜溜地飛走了。敵情解除后，小白兔發(fā)現(xiàn)林子那邊的草長得更茂盛，花開得更艷麗，又自由地在這邊草地上快活地舞蹈著。

（1）說出上面短文中描述了動物哪些運動方式_______________________________。

（2）試說出小白兔具有的運動本領對它有哪些意義__________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是生物體結構層次的相關敘述，其中不正確的是

A. 細胞是生物體的基本組成單位

B. 組織是形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞群

C. 大腦、胃、心臟和血液都屬于人體的器官

D. 系統(tǒng)是動物體具有而植物體不具有的結構層次

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　�。�
A.動脈血管中流動的一定是動脈血
B.動脈血一定是含氧豐富的血
C.腎小管內(nèi)檢測不到葡萄糖
D.搶救大面積燒傷病人或嚴重的貧血病時，應該分別輸給血漿和白細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在非洲有一種由埃博拉病毒引起的埃博拉出血熱，請判斷下列描述：

【1】埃博拉病毒的結構與引起肺結核病的結核桿菌一樣。

【2】埃博拉出血熱和地方性甲狀腺腫大一樣都是傳染病。

【3】通過注射疫苗預防傳染病是非常有效的措施，其屬于特異性免疫。

【4】患有埃博拉出血熱的女人可以通過遺傳物質(zhì)傳遞給下一代，這是可遺傳的變異。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學伸出手臂做一個屈肘動作。下列有關敘述錯誤的是（　�。�

A. 骨骼肌包括肌腱、肌腹兩個部分

B. 骨與骨之間的連結叫作關節(jié)

C. 做屈肘動作時上肢肌肉的變化是肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張

D. 人體的任何動作都是由多組肌肉在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的支配下共同完成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】栽花最好用瓦盆，瓦盆比塑料盆利于植物生長的原因是（　　）
A.透水，利于植物根吸收水分
B.透氣，利于植物根的呼吸作用
C.不透水，利于植物根吸收水分
D.不透氣，利于植物根呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問題。

材料一 俗話說得好：“種瓜得瓜，種豆得豆�！薄褒埳�，鳳生鳳，老鼠生兒會挖洞。”

材料二 新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產(chǎn)量高而著稱。有人將其引入攀枝花種植，其果實的品質(zhì)和產(chǎn)量大大降低。

材料三 科學工作者將一種紅果皮圓形果的蘋果與另一種綠果皮扁形果的蘋果作親本進行雜交。后代中出現(xiàn)了紅果皮扁形果和綠果皮圓形果兩種與親本不同的新類型。

（1）材料一所描述的現(xiàn)象叫做____________。材料二及材料三所描述的現(xiàn)象叫做____________。

（2）吐魯番葡萄在攀枝花種植品質(zhì)降低的變異與紅果皮扁形果和綠果皮圓形果的變異相比較，前者是_________的變異，后者是___________的變異。引起這種差異的根本原因是后者涉及到___________的改變。

（3）材料三中涉及到兩對相對性狀，它們分別是___________________、______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究螞蟻對金合歡的影響，某生物興趣小組的同學進行了實驗探究，得到了如下表所示的實驗結果。請據(jù)表分析，下列說法正確的是

金合歡幼苗的生長狀況

①號沒有螞蟻生活的金合歡

②號有螞蟻生活的金合歡

10個月的存活率％

43

72

幼苗生長的高度/厘米

5月25日至6月16日

0→6.2

0→31.0

6月17日至8月3日

6.2→10.2

31.0→72.9

A. 該實驗的變量是幼苗的高度和存活率

B. 該實驗的對照組是②號，實驗組是①號

C. 螞蟻以金合歡嫩葉尖端的珠狀小體為食，對其生長有害

D. 實驗表明，螞蟻“侵食”金合歡，可提高幼苗存活率并能促進幼苗的生長

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