【題目】如圖是表示生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的相互關(guān)系。
(1)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。寫(xiě)出圖中的一條食物鏈
(2)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的物質(zhì)在有 與 之間的往返循環(huán)。碳是生物體有機(jī)物的重要成分,如圖說(shuō)明,空氣中的碳是通過(guò)圖中 的 作用進(jìn)入生物體的,并通過(guò)食物鏈在不同生物之間進(jìn)行流動(dòng)。生物死后,其遺體經(jīng)圖中 的分解作用,碳又重新返回到環(huán)境中。
(3)伴隨著物質(zhì)循環(huán),能量也沿著食物鏈依次流動(dòng)。當(dāng)能量流動(dòng)順著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí),由于每個(gè)環(huán)節(jié)的生物都要利用一部分能量來(lái) ,因此,能量在沿食物鏈的傳遞過(guò)程中是逐級(jí) 。
【答案】(1)植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)
(2)有機(jī)環(huán)境;無(wú)機(jī)環(huán)境;生產(chǎn)者;光合作用;分解者
(3)維持生命;遞減
【解析】試題分析:(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者,箭頭指向消費(fèi)者.因此圖中能形成食物鏈的是:植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)。
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能進(jìn)行光合作用,光合作用是指綠色植物利用光能,在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,生產(chǎn)者的呼吸作用和動(dòng)物通過(guò)呼吸作用在線粒體里把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,返回?zé)o機(jī)環(huán)境中,并釋放能量;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。
(3)能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ) 在生態(tài)系統(tǒng)中能量開(kāi)始于太陽(yáng)輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動(dòng)的過(guò)程稱(chēng)為能流。在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)是從綠色植物通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能開(kāi)始的,通過(guò)食物鏈依次傳遞的,其特點(diǎn)是單向的、不循環(huán)的,并且是逐級(jí)遞減的,因此,含有能量最多的是草。由于每個(gè)環(huán)節(jié)的生物都要利用一部分能量來(lái),該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是太陽(yáng),其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物是一類(lèi)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、一般小于0.1毫米的微小生物的統(tǒng)稱(chēng)。它們種類(lèi)繁多,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A. ②以自我復(fù)制的方式進(jìn)行繁殖
B. ①②④都屬于真核生物
C. 人們釀酒、做面包離不開(kāi)①
D. ①②營(yíng)腐生生活,③④營(yíng)寄生生活
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是大家熟悉的幾種動(dòng)物,請(qǐng)根據(jù)索引鑒別,寫(xiě)出標(biāo)號(hào)處的內(nèi)容,并回答問(wèn)題:
(1)①_____②_____③_____④_____⑤_____
(2)在生物分類(lèi)上,上述動(dòng)物所屬最大共同單位是_____。
(3)上述動(dòng)物中能飛的脊椎動(dòng)物是_____。
(4)在我國(guó)四川省臥龍地區(qū)建立的自然保護(hù)區(qū),是對(duì)上述動(dòng)物中的_____進(jìn)行就地保護(hù); 從生物多樣性的角度看,如果該生物滅絕,就意味著該物種所擁有的全部_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】物體在眼睛中成像與照相機(jī)的原理相似.眼球的哪一部分結(jié)構(gòu)相當(dāng)于照相機(jī)中膠卷的作用( )
A.脈絡(luò)膜 B.角膜 C.視網(wǎng)膜 D.晶狀體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中的動(dòng)物多種多樣,春水澄碧,游魚(yú)嬉戲;長(zhǎng)空萬(wàn)里,秋雁遠(yuǎn)去……都曾引發(fā)你無(wú)限的遐想。下面是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動(dòng)物圖片。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若將圖中動(dòng)物分成ACDF和BE兩類(lèi),則分類(lèi)依據(jù)是 。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出動(dòng)物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征 。
(3)比較B和E兩種動(dòng)物,從外部形態(tài)看,它們身體的共同特點(diǎn)是 ;動(dòng)物 E 在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是 。
(4)動(dòng)物C在個(gè)體發(fā)育方面的突出特點(diǎn)是 。
(5)動(dòng)物D特有的生殖發(fā)育方式是 ,大大提高了后代的成活率。
(6)動(dòng)物F適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動(dòng)器官分別是 。
(7)圖中所示動(dòng)物中,體溫恒定的是 (填字母),這增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下表示探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)根據(jù)表格分析回答問(wèn)題。
(1)本實(shí)驗(yàn)中,共有幾組對(duì)照?________。它們分別是________、 ________、________。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?________。
(3)若該實(shí)驗(yàn)所用的種子是玉米,進(jìn)一步探究種子的成分時(shí),用________滴在玉米縱切面上,玉米?v切面大部分被染成藍(lán)色。你認(rèn)為玉米種子貯藏養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)主要是________。
(4)如果將飽滿、活力旺盛的玉米種子隨機(jī)分成甲、乙兩組,兩組種子所處溫度、空氣條件相同,甲組種在肥沃、潮濕的土壤中,乙組種在貧瘠 潮濕的土壤中,你認(rèn)為兩組種子是否會(huì)同時(shí)萌發(fā)?________。而若將空癟或煮熟的玉米種子在上述兩種環(huán)境中,你認(rèn)為會(huì)不會(huì)萌發(fā)?________。該探究實(shí)驗(yàn)表明種子萌發(fā)所需的自身?xiàng)l件是________。
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