【題目】杜鵑是一種只產(chǎn)卵不孵卵的特殊鳥類,杜鵑花(俗名映山紅)則是一種綠色開花的植物,下列關(guān)于杜鵑鳥與杜鵑花結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是( )
A.其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞,細(xì)胞質(zhì)中都有葉綠體
B.杜鵑鳥比杜鵑花多個(gè)系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次
C.杜鵑花有保護(hù)、營養(yǎng)、輸導(dǎo)、結(jié)締、機(jī)械等幾種組織
D.杜鵑鳥由根、莖、葉等六種器官構(gòu)成
【答案】B
【解析】
試題分析:除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)的綠色部分含有葉綠體,動(dòng)物細(xì)胞沒有葉綠體,A錯(cuò)誤;
植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。因此,杜鵑比杜鵑花多系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次,B正確;
杜鵑花屬于植物,植物體的主要組織有分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等,C錯(cuò)誤;
杜鵑屬于動(dòng)物,沒有根、莖、葉等六種器官,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】森林能凈化空氣和調(diào)節(jié)氣候,這些現(xiàn)象可以說明環(huán)境對植物的影響。 (______)
A.正確 B.錯(cuò)誤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下表所示,某同學(xué)為了研究光對大豆發(fā)芽的影響,在兩個(gè)相同的花盆中播下大豆種子并且設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤之處在于:兩個(gè)花盆( )。
花 盆 | 播種大豆(粒) | 光照 | 溫度(℃) | 水 |
A | 1 O | 明亮 | 20 | 充足 |
B | 1 O | 黑暗 | 20 | 不充足 |
A. 光照不同 B. 澆水不同
C. 溫度都是20℃ D. 都應(yīng)當(dāng)種植在同質(zhì)量的土壤中
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生長發(fā)育是生物的基本特征。一粒種子能夠長成參天大樹,池塘中的小魚可以長成大魚,這與細(xì)胞的哪些變化有關(guān)( )
A. 細(xì)胞生長 B. 細(xì)胞分裂 C. 細(xì)胞病變 D. 細(xì)胞分裂和生長
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:光對鼠婦生活的影響
問題:光對鼠婦生活的影響嗎?
假設(shè): 。
設(shè)計(jì)方案:
(1)材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個(gè),紙板、玻璃板各一塊。
(2)實(shí)驗(yàn)裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板。這樣,在盒里就形成了 和 兩種環(huán)境。
(3)方法步驟:
①將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量是______ 的鼠婦,靜置2分鐘(min)。
②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次。
(4)實(shí)施計(jì)劃:按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中要仔細(xì)觀察,如實(shí) 。
(5)實(shí)驗(yàn)記錄:不同時(shí)間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
環(huán)境 | 時(shí)間min | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 19 | 18 |
(6)結(jié)論: 對鼠婦生活的影響,鼠婦喜歡在_________的環(huán)境中生活。
請問:①這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么? _________
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,你怎么處理鼠婦呢?____________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué),他們決定把這個(gè)問題搞清楚,于是他和同學(xué)們一起去探究。
(1)你能幫他提出問題嗎? 能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對你的問題,再作出假設(shè)吧:
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
A.取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在兩個(gè)甲、乙兩個(gè)容器中。這一步是為了設(shè)置 ___________實(shí)驗(yàn)
B.把甲放在 下,乙放在 處培養(yǎng)。
C.本實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽 綠,乙中的黃豆芽 綠。(填“變” 或“不變”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動(dòng)物體的構(gòu)成是( )
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→動(dòng)物體
C.細(xì)胞→系統(tǒng)→組織→器官→動(dòng)物體
D.組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列成語中,說明生物能影響環(huán)境的是( )
A.風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵 B.螳螂捕蟬,黃雀在后
C.千里之堤,潰于蟻穴 D.不入虎穴,焉得虎子
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