【題目】已知慣用右手和慣用左手是一對(duì)相對(duì)性狀,且控制該性狀的基因位于常染色體上。某生物興趣小組對(duì)小王及其家人進(jìn)行了調(diào)查,其結(jié)果如下。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)判斷性狀的顯隱性:_____為顯性。
(2)若顯性基因用R表示,隱性基因用r表示,請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)的姑姑的基因型是_____。
(3)小王的母親產(chǎn)生的正常卵細(xì)胞中含有的基因組成是_____。
(4)若小王經(jīng)過(guò)矯正后依然用右手吃飯、寫(xiě)字,那么這種性狀可以遺傳給后代嗎?_____(填“能”或“不 能”)。
【答案】 慣用右手 RR或Rr R或r 不能
【解析】(1)祖父、祖母都慣用右手,而父親慣用左手,表明慣用右手是顯性性狀,慣用左手是隱性性狀,因此判斷性狀的顯隱性:慣用右手為顯性。
(2)若顯性基因用R表示,隱性基因用r表示,則慣用右手的基因是RR或Rr,慣用左手的基因型是rr。
從圖2看出,該同學(xué)的姑姑的基因型是RR或Rr。
(3)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。若顯性基因用R表示,隱性基因用r表示,則慣用右手的交易中心是RR或Rr,慣用左手的基因型是rr.外祖母(rr)遺傳給母親的基因一定是r,因此母慣用右手的基因型是Rr,遺傳圖解如圖1:
通過(guò)分析,小王母親的基因是Rr,生殖細(xì)胞中的基因是體細(xì)胞中的一半,這樣小王的母親產(chǎn)生的正常卵細(xì)胞中含有的基因組成是R或r。
(4)可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代。若小王經(jīng)過(guò)矯正后依然用右手吃飯、寫(xiě)字“,是環(huán)境因素引起的,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化,因此屬于不可遺傳的變異.所以這種變異不能遺傳給后代不能。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】看如圖操作步驟示意圖,分析回答:
(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的方式.
(2)①稱(chēng)為 , ②稱(chēng)為 . ①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的緊密結(jié)合,以確保的成活.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)大豆種子的部分結(jié)構(gòu)(如圖)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.大豆種子萌發(fā)時(shí),圖中[④]提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B.豆芽菜可供食用部分主要由圖中[①]發(fā)育而來(lái)
C.[⑥]既是大豆種子的主要部分,又是新植體幼體
D.大豆種子與玉米、水稻種子相比,玉米、水稻種子中沒(méi)有[⑥]
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)以下材料,回答第1小題-第4小題.
人類(lèi)的能卷舌是由顯性基困決定,用R表示,不能卷舌是由隱性基因決定,用r表示,現(xiàn)在有一對(duì)夫婦,父親能卷(Rr),母親不能卷舌(rr).試根據(jù)遺傳過(guò)程圖解回答下列問(wèn)題:
(1)①⑤⑥中填的分別是、、 .
(2)子代④⑤⑥⑦的性狀依此是、、、 .
(3)父母再生一個(gè)孩子是男孩的概率是 , 表現(xiàn)為不卷舌的概率是 .
(4)若某家庭中父親卷舌(RR),母親不卷舌(rr).則他們所生的子女基因型是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】前進(jìn)中學(xué)某班生物興趣小組的同學(xué)為了探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”,設(shè)置了一組對(duì)照試驗(yàn)。以下幾組對(duì)照,符合他們實(shí)驗(yàn)要求的是( )
A. 陰暗潮濕與陰暗干燥 B. 陰暗潮濕與明亮潮濕
C. 陰暗潮濕與明暗干燥 D. 明亮潮濕與明亮干燥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】營(yíng)養(yǎng)學(xué)家指出,在每日攝入的總能量中,早、中、晚餐的能量比應(yīng)為( )
A. 30% 30% 40% B. 30% 40% 30%
C. 40% 30% 30% D. 40% 30% 40%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特點(diǎn),則下列描述正確的是( )
A.E可表示有莖葉分化
B.F可表示有輸導(dǎo)組織
C.P可表示分布在水中
D.Q可表示用孢子繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉片進(jìn)行如圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn):
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是 .
(2)通過(guò)圖A的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 .
(3)分析B圖,可以看出光合作用強(qiáng)度受的影響.
(4)針對(duì)A實(shí)驗(yàn),對(duì)于溫室里種植的作物采取等措施可以提高產(chǎn)量.(至少寫(xiě)出兩條)
(5)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式: .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時(shí),再將此葉片一半曝光,一半用錫箔遮光.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間光照后,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色,遮光部分顯棕色(如圖),該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是( )
①光合作用需要葉綠素 ②光合作用需要光
③光合作用產(chǎn)生氧氣 ④光合作用產(chǎn)生淀粉.
A. ①③
B.②④
C.①④
D.②③
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