【題目】生物興趣小組的張琳同學(xué)對(duì)自己種植的番茄苗進(jìn)行了一系列探究,并提出了下面這些問(wèn)題,請(qǐng)你幫她解答.
(1)為了讓番茄苗健康成長(zhǎng),我時(shí)不時(shí)會(huì)給它澆一些水,這些水由番茄苗的根部吸收.根吸水的主要部位是__區(qū)的根毛.
(2)根毛細(xì)胞失水或吸水時(shí),其細(xì)胞會(huì)呈現(xiàn)出甲或乙的狀態(tài).當(dāng)我施肥過(guò)多時(shí),土壤溶液的濃度會(huì)__(選填“大于”或“小于”)細(xì)胞液濃度,根毛細(xì)胞就會(huì)__ (填“吸”或“失”,下同)水,呈現(xiàn)出甲圖中的狀態(tài);反之,就會(huì)呈現(xiàn)出乙圖中的狀態(tài),也就是__水.
(3)肥料對(duì)于植物來(lái)說(shuō)是必不可少的,含__、含__和含鉀的無(wú)機(jī)鹽是植物需要最多的.
【答案】 成熟 大于 失 吸 氮 磷
【解析】植物細(xì)胞的吸水和失水主要取決于細(xì)胞周?chē)芤旱臐舛群椭参锛?xì)胞細(xì)胞液的濃度的大小。當(dāng)周?chē)芤旱臐舛刃∮诩?xì)胞液的濃度時(shí),細(xì)胞就吸水;當(dāng)周?chē)芤旱臐舛却笥诩?xì)胞液的濃度時(shí),細(xì)胞就失水。
(1)為了讓番茄苗健康成長(zhǎng),時(shí)不時(shí)會(huì)給它澆一些水,這些水由番茄苗的根部吸收。根吸水的主要部位是成熟區(qū)的根毛。
(2)根毛細(xì)胞失水或吸水時(shí),其細(xì)胞會(huì)呈現(xiàn)出甲或乙的狀態(tài)。當(dāng)施肥過(guò)多時(shí),土壤溶液的濃度會(huì)大于細(xì)胞液濃度,根毛細(xì)胞就會(huì)失水,呈現(xiàn)出甲圖中的狀態(tài);反之,就會(huì)呈現(xiàn)出乙圖中的狀態(tài),也就是吸水。
(3)肥料對(duì)于植物來(lái)說(shuō)是必不可少的,含氮、含磷和含鉀的無(wú)機(jī)鹽是植物需要最多的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】發(fā)生地震后,防疫工作人員在災(zāi)區(qū)安置點(diǎn)噴灑消毒劑,是為了( )
A.控制傳染源 B.消滅病原體
C.保護(hù)易感人群 D.切斷傳播途徑
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)化樹(shù)又稱(chēng)“系統(tǒng)樹(shù)”、“系譜樹(shù)”,簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級(jí)共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類(lèi)群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)樹(shù)根處[A]代表________________,它生活在________________中。
(2) A由于____________________不同,進(jìn)化成代表不同生物類(lèi)群的兩大主干。進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類(lèi)單位是_______。
(3)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)都是由共同的原始祖先[ ]________________進(jìn)化來(lái)的。
(4)C與蕨類(lèi)植物的區(qū)別是________________________。
(5)從進(jìn)化樹(shù)中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是___________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,不能稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的是
A. 湯河公園 B. 鴿子窩濕地公園
C. 動(dòng)物園內(nèi)的一群黑猩猩 D. 天馬湖水庫(kù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察圖片,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中植株是由器官構(gòu)成的,它生長(zhǎng)到一定到階段才能長(zhǎng)出生殖器官.
(2)A所示的組織能夠儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),屬于組織;C所示具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能,屬于組織.
(3)綠色開(kāi)花植物一般具有的六大器官是、、、、、 .
(4)我們常吃的蔬菜和水果:如①大白菜、②蘿卜、③洋蔥、④番茄、⑤花椰菜、⑥黃豆.我們食用部分屬于根的是 . (填序號(hào))
(5)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:→→→→ .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】春天植樹(shù)時(shí),移栽的樹(shù)木經(jīng)常要剪去一些枝葉,這是為了()
A.降低光合作用
B.降低呼吸作用
C.降低吸收作用
D.降低蒸騰作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】海帶中含有大量的碘,但活的海帶仍然能夠繼續(xù)吸收海水中的碘,與這一現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面有關(guān)污水凈化的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A. 污水中的有機(jī)物可以作為細(xì)菌的食物
B. 在無(wú)氧的條件下,細(xì)菌如桿菌、甲烷菌通過(guò)發(fā)酵,分解污水中的有機(jī)物
C. 在有氧條件下,有些細(xì)菌能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,使污水得到凈化。
D. 細(xì)菌只能污染水,不能凈化水
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