【題目】如果用如圖表示各種概念之間的包含關(guān)系,下列選項(xiàng)中與圖示相符的是:( 。
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 被子植物 | 裸子植物 | 雙子葉植物 | 單子葉植物 |
B | 細(xì)胞核 | 染色體 | DNA | 基因 |
C | 細(xì)胞 | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞核 |
D | 人體系統(tǒng) | 器官 | 上皮組織 | 肌肉組織 |
A. A B. B C. C D. D
【答案】B
【解析】
如圖可知1到4的邏輯關(guān)系是:4屬于3,3屬于2,2屬于1。或者1到4是一種從大到小的關(guān)系。
根據(jù)種子外面有無果皮包被著,把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類,被子植物的種子外面有果皮包被,能形成果實(shí);裸子植物的種子外面無果皮包被,裸露,不能形成果實(shí)。按照種子內(nèi)子葉的片數(shù)可以分為單子葉植物和雙子葉植物,單子葉植物的種子內(nèi)有一片子葉,雙子葉植物的種子內(nèi)有兩片子葉,A錯(cuò)誤;基因在DNA上,DNA在染色體上,染色體在細(xì)胞核上,B正確;細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,C錯(cuò)誤;人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答。(括號(hào)內(nèi)填序號(hào),橫線上填名稱)。
(1)關(guān)節(jié)能靈活活動(dòng)是因?yàn)?/span>[ 3 ] 內(nèi)有少量的滑液和[1] 表面光滑,而減少骨與骨之間的摩擦。
(2)關(guān)節(jié)能牢固是因?yàn)?/span>[4] 把相鄰兩骨聯(lián)系起來,其里面和外面還有很多韌帶起加固作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟可概括如下:①將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜;②用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來(如圖)置于陽(yáng)光下照射;③一段時(shí)間后,摘下葉片進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液,關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
B. 脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱
C. 滴加碘液后,可觀察到未遮光部分變成藍(lán)色
D. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光是光合作用的必要條件
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】真菌不同于細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:( )
A.沒有成形的細(xì)胞核 B.有芽孢和鞭毛;
C.有細(xì)胞壁 D.有成形的細(xì)胞核
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小寶同學(xué)學(xué)習(xí)了光合作用的相關(guān)知識(shí),完成了光合作用的條件、原料和產(chǎn)物的探究活動(dòng)后,利用天竺葵葉片、碘液、酒精等制作出一片如圖所示的帶有“M”字樣的葉片。下列敘述不正確的是( )
A.制作前將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜
B.制作過程中對(duì)字母“M”以外的區(qū)域進(jìn)行遮光處理
C.制作過程中酒精的作用是使葉片脫色
D.滴加碘液后,字母“M”區(qū)域不變藍(lán)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖找出關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)的描述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A. ④是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心
B. (3)屬于植物的營(yíng)養(yǎng)組織
C. 儲(chǔ)存在(2)中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自⑥的作用
D. 從結(jié)構(gòu)層次上看,由微觀到宏觀的排列順序?yàn)?1)→(3)→(2)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動(dòng)物界中分布最廣泛、種類最多的一類動(dòng)物是昆蟲,主要原因是
A. 體表有外骨骼 B. 身體分節(jié)并且分部 C. 有翅 D. 用氣門呼吸
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