【題目】絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣,呼出二氧化碳。表4 中五種動物所屬類群,在地球上依次出現(xiàn),它們依靠不同的結構進行氣體交換。請回答:
(1)表 中①為_,牛蛙的發(fā)育屬于_發(fā)育。
(2)完成氣體交換的結構中不屬于.器官這一層次的是_,其余各器官中都分布有大量的_以完成氣體交換。
(3)牛蛙與蜥蜴相比,肺更發(fā)達的是_,所以它更適應陸地生活。
(4)比較以上五種動物完成呼吸的結構,可以看出進化的總體趨勢是_。
【答案】鰓 變態(tài) 表膜 毛細血管 蜥蜴 簡單到復雜/低等到高等/水生到陸生
【解析】
兩棲動物的主要特征:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在水中或陸地上,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸。草履蟲通過表膜進行呼吸,水里溶解的氧氣。爬行動物的主要特征:身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分,體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲,可以減少體內(nèi)水分的散失,用肺呼吸,體溫不恒定。魚類的特征有:生活在水中,魚體表大都覆蓋有鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動。環(huán)節(jié)動物的特征:身體有許多體節(jié)構成,用剛毛輔助運動,如蚯蚓等。
(1)牛蛙屬于兩棲類動物,兩棲動物的主要特征:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在水中或陸地上,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸,青蛙的發(fā)育經(jīng)過受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,青蛙的幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上差異很大,這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育。而蝌蚪是青蛙的幼體,青蛙是成蛙,因此,與以上動物不同的是青蛙的幼體蝌蚪用鰓呼吸,而成體青蛙可以用肺呼吸,但需要皮膚的輔助,所以是變態(tài)發(fā)育。所以,牛蛙屬于兩棲類動物,表中①為鰓,牛蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育。
(2)草履蟲通過表膜進行呼吸,水里溶解的氧氣。蚯蚓生活在濕潤的環(huán)境中,沒有專門的呼吸系統(tǒng),體表分泌粘液,始終靠濕潤的體壁完成呼吸作用,蚯蚓的體壁密布毛細血管,空氣中的氧氣先溶解在體表粘液里,然后進入體壁的毛細血管中,體內(nèi)的二氧化碳也由體壁的毛細血管由體表排出,同時還要從環(huán)境中獲取所需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)。魚的呼吸器官是鰓,鰓絲內(nèi)分布著豐富的毛細血管,在水流經(jīng)鰓絲時,水中溶解的氧氣進入鰓絲的毛細血管中,而二氧化碳由鰓絲排到水中,從而完成呼吸作用。兩棲動物的主要特征:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在水中或陸地上,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸。爬行動物的主要特征:身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分,體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲,可以減少體內(nèi)水分的散失,用肺呼吸,體溫不恒定。因此,完成氣體交換的結構中不屬于器官這一層次的是表膜,其余各器官中都分布有大量的毛細血管以完成氣體交換。
(3)兩棲動物是指幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,皮膚輔助呼吸。爬行動物的主要特征:身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分,體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲,用肺呼吸,體溫不恒定。牛蛙與蜥蜴相比,肺更發(fā)達的是蜥蜴,所以它更適應陸地生活。
(4)草履蟲依靠表膜完成呼吸作用,蚯蚓依靠濕潤的體壁完成呼吸,鯽魚用呼吸作用,牛蛙的幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸,皮膚輔助呼吸;蜥蜴用肺呼吸,可看出生物進化的趨勢是從簡單到復雜,從低等到高等,從水生到陸生。綜上分析可知,比較以上五種動物完成呼吸的結構,可以看出進化的總體趨勢是簡單到復雜,低等到高等,水生到陸生。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某小組同學為了探究植物的生命活動,設計了如下實驗裝置開展探究(甲、乙、丙內(nèi)放有生長狀況相同的天竺葵),請你與同學們分析并回答下列問題:
(1)實驗前,將甲、乙、丙 裝置放在黑暗處一晝夜,其目的是 。
(2)若要探究“光是綠色植物光合作用的必備條件”,應該選擇的實驗裝置組合是 。
(3)將暗處理后的三個裝置同時放在陽光下,幾小時后,分別摘取相同大小的一片天竺葵葉子,放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,用清水漂洗后,滴加碘液,葉片變藍的是 中的葉片。
(4)對比甲和乙裝置的實驗結果,能夠得出的結論是 。
(5)周陽同學還觀察到甲裝置的罩壁上有許多水珠,這些水珠一部分是植株通過天竺葵葉片的 散發(fā)出來的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于細菌真菌培養(yǎng)的過程,培養(yǎng)步驟正確的是( )
A. 配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→冰箱
B. 配制培養(yǎng)基→接種→高溫滅菌→冰箱
C. 配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→30℃恒溫箱
D. 配制培養(yǎng)基→接種→30℃恒溫箱→觀察
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】父母的許多性狀會在子女身上出現(xiàn),其主要原因是( )
A. 父母將性狀傳遞給了子女
B. 父母對子女的撫養(yǎng)
C. 父母與子女攝入的營養(yǎng)物質(zhì)相同
D. 父母將控制性狀的基因傳遞給了子女
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)“觀察鳥卵的結構”實驗,回答下列問題。
(1)用解剖剪后端輕輕地將雞蛋_端的卵殼輕輕敲出裂紋;用鑷子將破裂的卵殼連同卵殼膜除去,即可以看到[________]________,該結構可貯存空氣。然后用解剖剪剪破內(nèi)卵殼膜,小心地將雞蛋內(nèi)的物質(zhì)倒入培養(yǎng)皿里進行觀察。
(2)培養(yǎng)皿里透明膠狀物質(zhì)②內(nèi)有卵黃。卵黃上有一個白色的小點,是[_]__,它含有_,是進行胚胎發(fā)育的部位。(3)對鳥卵起保護作用的主要有_和___。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請觀察下面圖中的幾種植物,分析回答下列問題。
(1)圖中終生生活在水里的植物是________(填序號),它所屬的植物類群是________,該類群植物結構________,無________的分化。
(2)圖中體內(nèi)有輸導組織的植物有(______)
A.①②③④ B.①③④ C.①② D.③④
(3)③圖中的1所表示的結構是________,說明該種植物是靠________繁殖。
(4)下列關于這四種植物的描述正確的是(______)
A.①、②圖中的3表示的都是植物的根 B.③圖中的3表示的是植物的莖
C.②、④圖中的1表示的都是植物的葉 D.②、③圖中的植物都可以食用
(5)從④圖中可以看出,它的根系屬于直根系,那么你推測它的葉脈可能是________。
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