【題目】下圖是長頸鹿進(jìn)化示意圖,根據(jù)圖中提供的情景,回答下列問題。

如上圖,古代的長頸鹿,有頸長的和頸短的,頸的長短是可以遺傳的。在環(huán)境條件發(fā)生變化,如缺乏青草的時候,頸長的可以吃到高處的樹葉,就容易 , 并繁殖后代。頸短的長頸鹿吃不到足夠的樹葉,活下來的可能性就很小,留下來的數(shù)量也更少,經(jīng)過許多代以后,頸短的就被。因此,我們現(xiàn)在看到的長頸鹿都是的。這種說法是按照學(xué)說來解釋的。

【答案】生存;淘汰;頸長的;自然選擇
【解析】達(dá)爾文認(rèn)為:古代的長頸鹿存在著頸長和頸短、四肢長和四肢短的變異,這些變異是可以遺傳的,四肢和頸長的能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代。四肢和頸短的個體,吃不到高處的樹葉,當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時,就會因吃不到足夠的樹葉而導(dǎo)致營養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會就更小,經(jīng)過許多代以后,四肢和頸短的長頸鹿就被淘汰了,這樣,長頸鹿一代代的進(jìn)化下去,就成了今天我們看到的長頸鹿。
所以答案是:生存;淘汰;頸長的;自然選擇
【考點精析】關(guān)于本題考查的自然選擇學(xué)說,需要了解自然界中的生物,通過激烈的生存競爭,適者生存下來,不適者被淘汰才能得出正確答案.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)探究唾液淀粉酶對淀粉消化的實驗操作過程,下列各項關(guān)于實驗結(jié)果的描述中,正確的是( 。

A.①變藍(lán),②變藍(lán)
B.①變藍(lán),②不變藍(lán)
C.①不變藍(lán),②變藍(lán)
D.①不變藍(lán),②不變藍(lán)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為普通光學(xué)顯微鏡構(gòu)示意圖,請回答下列問題

(1)對光時,先轉(zhuǎn)動圖中的[],使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔
(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時,需要調(diào)節(jié)焦距,找到物像;此時必須先轉(zhuǎn)動圖中標(biāo)號為[]的部件,找到物像后,為了使物像更加清晰,可調(diào)節(jié)[].

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】

(1)它們的共同祖先是誰_______________ 。

(2)它們由樹棲生活變?yōu)殛懙厣畹脑蚴?/span>____________ 。

(3)你認(rèn)為環(huán)境與人類的進(jìn)化有什么關(guān)系?_______________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)探究“綠葉在光下制造淀粉”的實驗回答
(1)實驗前,要將一盆天竺葵植物放在黑暗處一晝夜,目的是將葉片中原有的運轉(zhuǎn)掉.
(2)將暗處處理過的天竺葵的一片葉部分遮光后,將植物放在陽光下照射30分鐘.然后摘下這片葉放在酒精中隔水加熱,其目的是溶去
(3)如圖A是遮光部分,B是見光部分.用清水沖洗葉片后,在上面滴加碘液,其中變藍(lán)色的是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)欲探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響,設(shè)計了如圖所示的實驗,該實驗設(shè)計不科學(xué),你認(rèn)為最好的修改意見是(  )

A. 甲組實驗溫度也應(yīng)該設(shè)計為100℃ B. 乙組實驗溫度也應(yīng)該設(shè)計為37℃

C. 乙組實驗試管中應(yīng)該加入2mL清水 D. 乙組實驗唾液加入量也設(shè)計為2mL

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在人的眼球中,內(nèi)含平滑肌,可調(diào)節(jié)晶狀體曲度的結(jié)構(gòu)是

A. 鞏膜 B. 睫狀體 C. 虹膜 D. 角膜

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】李大爺去醫(yī)院檢查,發(fā)現(xiàn)尿液中有蛋白質(zhì)和血細(xì)胞,可能是他的哪個部位發(fā)生病變( )

A. 腎小體 B. 腎小球 C. 腎小管 D. 腎小囊

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】長跑中,用口呼吸是不科學(xué)的,應(yīng)該用鼻呼吸。鼻腔能使吸人的空氣變得濕潤、清潔和溫暖,與此功能無關(guān)的結(jié)構(gòu)是( )

A.鼻黏膜內(nèi)有嗅細(xì)胞 B.鼻黏膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管

C.鼻腔內(nèi)有鼻毛 D. 鼻黏膜能分泌黏液

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同步練習(xí)冊答案