【題目】某專家選取學(xué)校附近魚(yú)塘中5種生物消化道內(nèi)食物和體內(nèi)的兩種主要污染物含量進(jìn)行了測(cè)定.其結(jié)果如表:
下列敘述正確的是( 。
A. 幾種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵篊→E→B→D→A
B. 汞和某種殺蟲(chóng)劑在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定,不易分解,且是生物體無(wú)法排出的
C. 河蚌和水蚤構(gòu)成的關(guān)系是捕食關(guān)系
D. 小魚(yú)體內(nèi)的能量最終來(lái)源于小球藻
【答案】B
【解析】
食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累。
由圖表中,消化道內(nèi)的食物組成,可以看出河蚌和水蚤都以小球藻為食,所以圖中生物構(gòu)成食物鏈:C→E→B→D→A;C→B,共有兩條,組成一個(gè)簡(jiǎn)單食物網(wǎng),A錯(cuò)誤;
汞和某種殺蟲(chóng)劑在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定,不易分解,且是生物體無(wú)法排出的,因此在生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,體內(nèi)積累的毒素越多,B正確;
河蚌和水蚤都以小球藻為食,同時(shí)河蚌還捕食水蚤,所以河蚌和水蚤是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,C錯(cuò)誤;
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的,所以小魚(yú)體內(nèi)的能量最終來(lái)源于光能,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1989年,我國(guó)科學(xué)家成功地將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)膈庺~(yú)的卵細(xì)胞中,由這樣的魚(yú)卵發(fā)育成的鯉魚(yú),生長(zhǎng)速度明顯地加快了。以上事實(shí)說(shuō)明( )
A.細(xì)胞中的基因具有顯、隱性之分
B.細(xì)胞中的基因是成對(duì)存在的
C.基因存在于生物細(xì)胞的染色體上
D.生物的性狀是由基因控制的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下屬于特異性免疫作用的是
A.唾液、眼淚和殺菌物質(zhì) B.胃液中的鹽酸和殺菌物質(zhì)
C.白細(xì)胞和吞噬細(xì)胞 D.被狗咬后注射狂犬疫苗
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,如圖為生物部分的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖.以下能正確表示食物鏈的選項(xiàng)為( 。
A. 綠色植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)
B. 綠色植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→分解者
C. 陽(yáng)光→綠色植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)
D. 綠色植物←昆蟲(chóng)←鳥(niǎo)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行光合作用。請(qǐng)根據(jù)光合作用示意圖回答問(wèn)題。
(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是___________。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中各序號(hào)所代表的物質(zhì)①______②____。
(3)光合作用的條件是(______)
A.有光無(wú)光均可 B.有光
(4)光合作用的場(chǎng)所是(______)A.線粒體 B.葉綠體
(5)光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)____(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A、B、C分別表示人豆種子、大豆幼苗和根尖的結(jié)構(gòu),回答下列問(wèn)題:
(1)圖A中新植物體的幼體是[]_____,圖B中的1由圖A中的[]_____發(fā)育而成,植物的根由種子的_____發(fā)育而來(lái)。
(2)[④]指的是根尖的_____區(qū),作用是_____。
(3)移棧樹(shù)苗時(shí),根部往往包著一坨土,這是為了保護(hù)根的_____(填結(jié)構(gòu)名稱)。
(4)根的長(zhǎng)度不斷增加,是[②]的細(xì)胞數(shù)量增加和[]_____區(qū)細(xì)胞體積增大的結(jié)果。
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