【題目】若圖中的a、b分別代表蕨和大豆兩種植物,陰影部分代表它們之間的共同點(diǎn)。則下列選項(xiàng)中不屬于陰影部分的是( )
A. 由細(xì)胞構(gòu)成B. 能進(jìn)行光合作用
C. 有根、莖和葉的分化D. 能利用種子繁殖
【答案】D
【解析】
(1)蕨屬于蕨類植物,蕨類植物體已有真正的根、莖、葉和維管組織的分化,蕨類植物主要靠孢子進(jìn)行繁殖,仍屬孢子植物。
(2)被子植物最主要的特征是具有根、莖、葉、花、果實(shí)、和種子六種器官,并且種子不裸露,外面有果皮包被著。
(3)分析題圖:題圖中的A、B分別代表蕨和大豆兩種植物,二者分別屬于蕨類植物和被子植物,陰影部分表示蕨類植物和被子植物之間的共同點(diǎn)。
A、除病毒外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞,蕨和大豆都是植物,都由細(xì)胞構(gòu)成,不符合題意。
B、蕨和大豆都是綠色植物,都能進(jìn)行光合作用,不符合題意。
C、蕨類植物有了根、莖、葉的分化,大豆屬于被子植物,具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官,不符合題意。
D、蕨屬于蕨類植物,不結(jié)種子,用孢子繁殖后代,屬于孢子植物。大豆能結(jié)種子,用種子繁殖后代,符合題意。
故選:D。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于__________,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲(chóng)還有____、____等。
(2)C和A的名稱分別是____和____。在C→A的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是____________________。
(3)捕殺蝗蟲(chóng)的最佳時(shí)期是____(填字母)期之前。
(4)d的發(fā)育時(shí)期叫作____期。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)生的一日三餐熱量比,應(yīng)合理安排:早:中:晚約為( )
A.1:6:4
B.4:4:2
C.3:3:3
D.3:4:3
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示的是人體部分生理活動(dòng)過(guò)程示意圖,數(shù)字1、2、3、4分別表示尿液、空氣、食物、血液等物質(zhì)中的一種,字母ABCD表示人體四個(gè)系統(tǒng),序號(hào)①②③④⑤表示人體的某些生理過(guò)程。據(jù)圖回答:
(1)經(jīng)過(guò)生理過(guò)程②后C內(nèi)液體變?yōu)?/span>______________色。
(2)B系統(tǒng)內(nèi)的物質(zhì)通過(guò)生理過(guò)程(④)__________進(jìn)入C系統(tǒng)。
(3)D系統(tǒng)中,形成物質(zhì)4的器官,其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是____________;若在4中檢測(cè)出了葡萄糖,則可能是_____________分泌不足。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生命起源問(wèn)題,1953年,美國(guó)學(xué)者米勒(S.L.Miller)進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn),開(kāi)辟了通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究生命起源的新途徑。在米勒的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中,火花放電的作用是 。他提出的問(wèn)題是 ?作出的假設(shè)是 。他搜集到的證據(jù)是 。得出的結(jié)論是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然選擇學(xué)說(shuō)是由哪個(gè)科學(xué)家提出的
A.巴斯德 B.達(dá)爾文 C.孟德?tīng)?/span> D.牛頓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系,圖中字母A﹣G分別表示不同種類生物,據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有多少條食物鏈?_____,請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條.
(2)若大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的B,E的數(shù)量將如何變化?_____.
(3)若某種在生物體內(nèi)很難分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入了該生態(tài)系統(tǒng),則該物質(zhì)在哪種生物體內(nèi)的濃度最高?_____,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因:_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)根據(jù)如圖有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)探究圖示,回答問(wèn)題(示例:Ⅱ根):
(1)菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自[ ] 發(fā)育成菜豆幼苗[I]的結(jié)構(gòu)是[ ] .
(2)使幼根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的 部位(用圖中字母表示).
(3)將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖所示)將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是 ,這是因?yàn)椴硕褂酌?/span> ,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,擠壓塑料袋,打開(kāi)塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,這些水珠主要是經(jīng)葉片的[ ] 散發(fā)出來(lái)的水蒸氣形成的.
(4)菜豆植株在生長(zhǎng)過(guò)程中所需要的有機(jī)物來(lái)自于其本身所進(jìn)行的 ,該生理活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列分類順序已被打亂,請(qǐng)按如圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)按照從大到小的分類等級(jí)重新排序(用字母表示)________.
(2)圖C中生物的共同特征有________.
(3)你認(rèn)為哪幅圖中生物的共同特征最多?________.
(4)全部屬于脊椎動(dòng)物的是________.
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