【題目】某同學經常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物,于是設計了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗:
材料用具:螞蟻數只,紙盒一個,滴管兩支,消毒棉花團若干,糖水、清水各一小杯
實驗步驟:
①取兩小塊大小相同的棉花團,分別滴入濃糖水和清水,放置在紙盒的一側。
②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側。
③30分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況。
請根據實驗設計回答下列問題:
(1)這個實驗的假設是_____。
(2)這個實驗的變量是_____。
(3)如果有較多的螞蟻在_____的棉花團處聚集,則說明螞蟻喜歡甜的食物。
(4)為了要獲得準確的結果,往往要做多次實驗。這種做法稱為_____。
A.設置重復組 B.求平均值 C.設置對照組 D.排除無關變量
(5)請你設計一個用于記錄觀察結果的表格_____。
【答案】螞蟻喜歡甜的食物 糖 加糖水 A
組別 | 螞蟻數 | |
加糖水棉花團 | 加清水棉花團 | |
1 | ||
2 | ||
3 |
【解析】
本題以“螞蟻愛吃什么樣的食物”為知識背景,考查學生實驗的設計能力,包括選出控制變量,設計對照實驗和處理數據能力。
(1)該實研究螞蟻愛吃甜的食物,由我們的生活經驗可做如下假設:螞蟻喜歡甜的食物。
(2)該實驗研究螞蟻愛吃甜的食物,所以在設置對照組時,要控制其他可能影響實驗結果的條件。即除了有無糖的條件不同外,其他條件都應該相同,這個不同的條件就是實驗變量。因此該實驗的變量是糖。
(3)如果有較多的螞蟻在加糖水的棉花團處聚集,較少的或沒有螞蟻聚集在加清水的棉花團附近,則說明螞蟻喜歡甜的食物。
(4)為了要獲得準確的結果,往往要做多次實驗,設置重復組,能避免偶然性,減少誤差。故選A 。
(5)假設設置重復組,做三次試驗,設計的記錄試驗數據的表格如下:
組別 | 螞蟻數 | |
加糖水棉花團 | 加清水棉花團 | |
1 | ||
2 | ||
3 |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學用玉米幼苗作實驗材料,利用圖中實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內放一盛有氫氧化鈉溶液(吸收二氧化碳)的小燒杯。分析回答下列問題:
(1)該裝置要探究的問題是_____?為了確保實驗結果的準確可信,需要設置一組對照實驗,其對照實驗裝置中小燒杯里應_____。
(2)若要用此裝置驗證玉米幼苗呼吸作用產生二氧化碳,需要對此裝置進行怎樣的處理?_____。此過程的反應式為_____。
(3)若較長時間進行該實驗需更換水槽內的培養(yǎng)液,并及時向培養(yǎng)液中通入空氣,原因分別是:_____;_____。
(4)從生物體的結構層次分析,玉米的葉屬于_____,其中葉脈中含有_____組織(至少寫出兩種)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】原本生活在同一地域的某種群,現人為地把它們分隔成A、B兩個種群,如果A種群的生活環(huán)境發(fā)生變化,而B種群的生活環(huán)境保持原狀,則( )
A. A種群的進化速率比B種群快
B. A種群的進化速率比B種群慢
C. 兩個種群的進化速率一樣
D. 兩個種群都保持原水平不變
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是細菌結構示意圖,請回答如下問題。
(1)圖中數字所表示的結構名稱。①_____ ⑥_____
(2)細菌是單細胞生物,雖有DNA集中區(qū)域,卻沒有_____,這樣的生物被稱為_____。
(3)⑥起_____作用。
(4)細菌在形態(tài)上可分為_____、_____和_____三種類型。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】健康是永恒的話題,是人生的第一財富.健康新概念包括( 。
①身體健康 ②心理健康 ③社會適應良好
A. ① B. ①③ C. ①② D. ①②③
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