【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)生產(chǎn)者是_____,消費(fèi)者是_____,分解者是_____。(填寫編號(hào))
(2)消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系主要是_____的關(guān)系。
(3)人在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____。ā吧a(chǎn)者”、“消費(fèi)者”還是“分解者”)。
(4)寫出該態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,請(qǐng)用字母表示出來(lái)。
(5)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,D屬于_____,太陽(yáng)屬于_____。
【答案】 A BC D 吃與被吃 消費(fèi)者 A→B→C 分解者 非生物部分
【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。陽(yáng)光、空氣、土壤和水等是非生物成分,因此,圖中A屬于生產(chǎn)者,B、C屬于消費(fèi)者,D屬于分解者。
(2)消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系主要是吃與被吃的關(guān)系。
(3)人不能自己制造有機(jī)物,以現(xiàn)成的有機(jī)物為食,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者。
(4)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,以最高級(jí)消費(fèi)者為終止,箭頭方向指向捕食者。此生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈:樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo),即:A→B→C。
(5)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,D分解者屬于生物部分,太陽(yáng)屬于非生物部分。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作面包、饅頭需要面粉和酵母菌等原料,下列說(shuō)法不正確的是 ( )
A. 酵母菌的發(fā)酵作用需要適宜的溫度
B. 在無(wú)氧條件下,酵母菌把葡萄糖轉(zhuǎn)變成酒精
C. 制作面包需要嚴(yán)格的無(wú)氧條件
D. 酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳使面團(tuán)變得膨大松軟
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖曲線表示某人腎單位內(nèi)的葡萄糖含量變化,A、B.C表示組成腎單位的結(jié)構(gòu),那么B內(nèi)的液體和C的結(jié)構(gòu)名稱分別是
A. 血液、腎小球 B. 原尿、腎小囊
C. 原尿、腎小管 D. 尿液、腎小管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn),其中的A,B,C,D表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題.
(1)描述D步驟加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:1號(hào)試管_____;2號(hào)試管_____.
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是_____
(3)如再要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”,請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案.
①將C步驟中的1號(hào)試管放在_____的溫水中,2號(hào)試管放在10℃的水中.
②將B步驟的兩支試管滴加等量的_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是制作臨時(shí)裝片時(shí)的幾個(gè)步驟,它們的先后順序應(yīng)該是( )
A. ①②③④ B. ②③④① C. ④②①③ D. ③④②①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在顯微鏡下觀察細(xì)胞,當(dāng)目鏡的放大倍數(shù)為10×、物鏡的放大倍數(shù)為40×?xí)r,該細(xì)胞被放大了_____倍。
(2)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[]_____。
(3)現(xiàn)有兩個(gè)物鏡放大倍數(shù)分別為10×與40×,對(duì)光時(shí)應(yīng)選用_____倍;小明將寫有“上”字的透明紙放在顯微鏡下觀察,他看到的是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某種生態(tài)系統(tǒng)圖解,請(qǐng)據(jù)圖答:
(1)圖中共有 條食物鏈,這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了 。寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 。動(dòng)物是該食物網(wǎng)中的 。
(3)圖中生態(tài)系統(tǒng)組成成分的生物部分缺少了 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是( )
A葉綠體 B線粒體 C細(xì)胞質(zhì) D細(xì)胞核
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