【題目】下圖是某種生態(tài)系統(tǒng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖答：

（1）圖中共有 條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了 。寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈 。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 。動(dòng)物是該食物網(wǎng)中的 。

（3）圖中生態(tài)系統(tǒng)組成成分的生物部分缺少了 。

【答案】（1）5；食物網(wǎng)；草→鼠→蛇→鷹；

（2）草；消費(fèi)者；

（3）分解者

【解析】

試題分析：（1）、（2）該生態(tài)系統(tǒng)中共有3條食物鏈，分別是：草→鼠→蛇→鷹、草→兔→狐、草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→狐、這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了食物網(wǎng)，該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰?/span>→鼠→蛇→鷹。其中生產(chǎn)者是草，動(dòng)物是該食物網(wǎng)中的消費(fèi)者。

（3）生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的。生物部分由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者（細(xì)菌和真菌），圖中生態(tài)系統(tǒng)組成成分的生物部分缺少了分解者。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示白天發(fā)生在葉片內(nèi)的某些生理過(guò)程示意圖，甲、乙表示生理過(guò)程，①表示某種氣體。下列有關(guān)分析不正確的是

A. ①表示二氧化碳，甲表示光合作用

B. 乙過(guò)程分解的有機(jī)物是甲過(guò)程制造的

C. 植物吸收的水分主要用于甲過(guò)程

D. 植株葉片相互遮擋，會(huì)影響植物的甲過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生產(chǎn)者是_____，消費(fèi)者是_____，分解者是_____。（填寫(xiě)編號(hào)）

（2）消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系主要是_____的關(guān)系。

（3）人在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____　（“生產(chǎn)者”、“消費(fèi)者”還是“分解者”）。

（4）寫(xiě)出該態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，請(qǐng)用字母表示出來(lái)。

（5）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，D屬于_____，太陽(yáng)屬于_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量最終來(lái)源于（ ）

A. 太陽(yáng) B. 糖類 C. 蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】最近幾十年，幾乎每年至少一種或幾種動(dòng)物從地球一消失，造成這種現(xiàn)象的主要原因（ ）

A. 各種疾病流行 B. 動(dòng)物天敵過(guò)多

C. 自然災(zāi)害加劇 D. 人類活動(dòng)的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察“蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖”，回答問(wèn)題：

（1）由圖可發(fā)現(xiàn)，玉米種子與蠶豆種子相比，特有的結(jié)構(gòu)是[_____]。

（2）植物的種子都有種皮和_____，后者由⑦⑧⑨⑩共同組成，是新植物體的_____，所以它是種子的主要部分。

（3）蠶豆種子的營(yíng)養(yǎng)主要貯存在_____中，玉米種子的營(yíng)養(yǎng)主要貯存在_____中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅的發(fā)育過(guò)程。下列生物的發(fā)育過(guò)程與果蠅相同的是（　�。�

A. 蝴蝶B. 蝗蟲(chóng)C. 蟋蟀D. 蟾蜍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一組含有血漿中不應(yīng)該有的物質(zhì)？

A．血漿蛋白 B．水 C．血紅蛋白 D．葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)人體表受傷出血時(shí)，具有止血和凝血作用的主要是（ ）

A. 血漿 B. 白細(xì)胞 C. 血小板

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同步練習(xí)冊(cè)答案