【題目】袁隆平的雜交水稻是應(yīng)用了( )
A.生物種類的多樣性B.生物數(shù)量的多樣性
C.基因的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
【答案】C
【解析】
生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
A、生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性,如人類已鑒定出的物種,大約有170多萬個(gè),我國(guó)已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化,A不符合題意。
B、生物數(shù)量的多樣性不是生物多樣性的內(nèi)涵,B不符合題意。
C、基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)。我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。如利用野生水稻與普通栽培水稻培育出高產(chǎn)雜交水稻,表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫(kù),C符合題意。
D、生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性,以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性等,D不符合題意。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】廈門觀鳥愛好者在翔安東埭橋水庫(kù)見到最美水鳥——紫水雞,它們生活于水庫(kù)邊的蘆葦叢中,吃蘆葦?shù)哪矍o,也吃蘆葦葉上的昆蟲、水中的軟體動(dòng)物等。
(1)紫水雞生活在被稱為地球之腎的_____生態(tài)系統(tǒng)中。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,蘆葦屬于_____;資料中,沒有體現(xiàn)的生物部分是_____。
(3)請(qǐng)寫出一條與紫水雞捕食昆蟲有關(guān)的食物鏈_____。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的所有能量,最終都來自于_____。
(5)為了保護(hù)紫水雞,請(qǐng)說出一條你能做到的具體措施:_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如表是小明為“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”設(shè)計(jì)的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(1)根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原理,B試管應(yīng)加人唾液_____毫升,反應(yīng)溫度及時(shí)間應(yīng)該是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)中“滴加碘液”是為了檢驗(yàn)試管中是否存在_____。
試管編號(hào) | A | B |
加入物質(zhì) | 淀粉液2mL+清水2mL | 淀粉液2mL+唾液?mL |
反應(yīng)溫度及時(shí)間 | 37℃,10min | ? |
滴加碘液 | 2滴 | 2滴 |
(3)唾液中的_____酶能促進(jìn)淀粉的分解,因此本實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是:A試管_____,B試管_____。(選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪一組染色體數(shù)目是相同的( )
A.體細(xì)胞和卵細(xì)胞B.卵細(xì)胞和精子C.受精卵和卵細(xì)胞D.體細(xì)胞和精子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】完成制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片的方法步驟。
(1)在潔凈的載玻片中央,滴一滴_____。
(2)用消毒牙簽的一端,在漱凈的_____上輕輕地刮幾下。把牙簽上附有碎屑的一端放在載玻片上的______滴中涂抹幾下。
(3)用鑷子夾起潔凈的蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上,避免產(chǎn)生_____,在蓋玻片的一側(cè)滴加稀______,用吸水紙從蓋玻片另一側(cè)吸引,使染液浸潤(rùn)到材料的全部。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色植物在晴朗的白天進(jìn)行 ( )
A.光合作用 呼吸作用B.光合作用 蒸騰作用
C.呼吸作用 蒸騰作用D.光合作用 呼吸作用 蒸騰作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】取兩只大小相同的蝗蟲,將甲蝗蟲的頭部浸沒在水中,讓乙蝗蟲的頭部向上,并將其胸、腹部浸沒在水中,下列有關(guān)說法正確的是( )
A.甲蝗蟲先死,說明蝗蟲的呼吸器官是在頭部
B.兩只蝗蟲同時(shí)死亡
C.乙蝗蟲先死,說明蝗蟲的呼吸器官是在胸、腹部
D.兩只蝗蟲都不會(huì)死
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