【題目】在移栽植物時選擇陰天傍晚或剪去部分的枝葉，這樣做的目的是降低植物的（ ）

A.光合作用B.蒸騰作用C.呼吸作用D.吸收作用

【答案】B

【解析】

光合作用是植物利用光能，在葉綠體中將將二氧化碳和水合成制造有機物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學能，儲存在有機物的過程。蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶，光照強度影響氣孔的開閉，陰天或傍晚光照不強，不利于氣孔的開啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，使植物不會因大量失水而出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高了移栽植物的成活率。呼吸作用是指細胞利用氧氣，氧化分解有機物，將其分解成二氧化碳和水，同時釋放能量，供細胞生活利用的過程。植物的吸收作用則主要是指植物通過根，從土壤中吸收水和無機鹽的過程。

葉片是蒸騰作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的會有一定的破壞，吸水的能力會降低，因此在移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于動、植物細胞分裂的描述錯誤的是（ ）

A.動、植物細胞分裂時都是細胞核先分裂，細胞質(zhì)再分裂

B.動物細胞分裂時在兩核之間產(chǎn)生新的細胞膜將細胞一分為二

C.植物細胞分裂時在細胞中央形成新的細胞膜與細胞壁將一個細胞分成兩個細胞

D.細胞分裂后形成的新細胞與親代細胞具有相同的遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（1）血液在人體內(nèi)流動，將氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)運輸?shù)礁鹘M織、器官，是通過_____循環(huán)完成的，該循環(huán)的起點是_____，終點是_____。

（2）同時，血液將人體產(chǎn)生的廢物運輸?shù)揭欢ǖ钠鞴倥懦�，例�?/span>_____、_____等器官。人體排泄主要是通過_____系統(tǒng)實現(xiàn)的。

（3）在血液循環(huán)中，血液成分會發(fā)生變化，發(fā)生物質(zhì)交換的場所是_____，寫出其適應物質(zhì)交換的特點：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于神經(jīng)元的結構和功能的敘述錯誤的是（ ）

A.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位

B.神經(jīng)元的基本功能是接受刺激、產(chǎn)生沖動、傳導沖動

C.神經(jīng)元的胞體由多個細胞組成，由胞體聚集在一起形成神經(jīng)節(jié)

D.一個神經(jīng)元由胞體和突起組成，其中，胞體是神經(jīng)元的代謝中心

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】袁隆平的雜交水稻是應用了（ ）

A.生物種類的多樣性B.生物數(shù)量的多樣性

C.基因的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“觀察葉片的結構”的實驗，回答問題。

（1）一臺顯微鏡放大倍數(shù)是_______與_______放大倍數(shù)乘積。

（2）顯微鏡被觀察材料的要求一定______而_______。

（3）使用顯微鏡時，首先要對光，轉(zhuǎn)動_______，使______倍物鏡正對通光孔。

（4）如果在觀察物像時，發(fā)現(xiàn)物像不清晰，應調(diào)節(jié)________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍（滿江紅）上冒著點兒熱氣。水真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越晴，水越綠。就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢�！闭埥Y合資料回答：

（1）植物結構與功能的基本單位是_____。

（2）水變綠的原因主要是水中的_____植物大量繁殖的結果。垂柳靠水的一面長勢更加良好，體現(xiàn)了環(huán)境能夠_____生物。

（3）資料提及的植物中具有根、莖、葉的有_____種。植物是地球上的“吸碳器”，通過光合作用維持了生物圈的_____平衡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蕨類植物和苔蘚植物只適于生活在陰暗潮濕的陸地環(huán)境，他們的共同特征是（ ）

A.都能開花結果B.都是孢子生殖

C.都沒有輸導組織D.都沒有根莖葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列做法中，能促進植物呼吸作用的是（ ）

A.低溫貯藏水果、蔬菜B.農(nóng)田及時松土

C.小麥種子曬干入倉D.貯藏糧食時，在密閉的糧倉內(nèi)充加二氧化碳

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