【題目】下列做法中,能促進(jìn)植物呼吸作用的是( )
A.低溫貯藏水果、蔬菜B.農(nóng)田及時(shí)松土
C.小麥種子曬干入倉(cāng)D.貯藏糧食時(shí),在密閉的糧倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳
【答案】B
【解析】
細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響。
A. 一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對(duì)呼吸作用強(qiáng)度的影響原理,低溫貯藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜的呼吸作用,以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗,A不符合題意。
B. 植物的根的呼吸作用需要的是空氣中的氧氣。土壤板結(jié),土壤中的氧氣減少,不利于根的呼吸作用;給植物松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于促進(jìn)根的呼吸作用,促進(jìn)根的生長(zhǎng),B符合題意。
C. 種子中含水量多,呼吸作用旺盛,含水量少,種子的呼吸作用較弱。曬干的種子,水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間,C不符合題意。
D. 氧氣不足和二氧化碳濃度高都會(huì)抑制呼吸作用,藏糧食的倉(cāng)庫(kù)中充入一定量的二氧化碳后,可以抑制糧食的呼吸作用,減少了有機(jī)物的消耗,從而延長(zhǎng)了糧食的儲(chǔ)藏時(shí)間,D不符合題意。
故選B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在移栽植物時(shí)選擇陰天傍晚或剪去部分的枝葉,這樣做的目的是降低植物的( )
A.光合作用B.蒸騰作用C.呼吸作用D.吸收作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物技術(shù)的迅速發(fā)展極大提升了我們的生活質(zhì)量。下列有關(guān)生物技術(shù)的描述,錯(cuò)誤的是
A.利用乳酸菌制作酸奶要在30℃~35℃的無(wú)氧環(huán)境中進(jìn)行
B.人胰島素基因與細(xì)菌DNA拼接,是利用的轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C.克隆技術(shù)可用來(lái)快速改良動(dòng)植物性狀,它屬于無(wú)性繁殖
D.干燥處理可以減緩微生物的繁殖速度,延長(zhǎng)食品保質(zhì)期
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取兩只大小相同的蝗蟲,將甲蝗蟲的頭部浸沒(méi)在水中,讓乙蝗蟲的頭部向上,并將其胸、腹部浸沒(méi)在水中,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.甲蝗蟲先死,說(shuō)明蝗蟲的呼吸器官是在頭部
B.兩只蝗蟲同時(shí)死亡
C.乙蝗蟲先死,說(shuō)明蝗蟲的呼吸器官是在胸、腹部
D.兩只蝗蟲都不會(huì)死
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列各項(xiàng)措施中,不屬于生物防治的是
A.用寄生蜂防治美國(guó)白蛾B.用黑光燈誘殺農(nóng)業(yè)害蟲
C.用青蛙消滅蝗蟲D.用麻雀控制蝗蟲數(shù)量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝗蟲身體表面包裹著堅(jiān)韌的外骨骼,下列哪一項(xiàng)不屬于外骨骼的作用( )
A.保護(hù)的作用B.外骨骼可以隨著蝗蟲的身體長(zhǎng)大而長(zhǎng)大
C.防止體內(nèi)水分蒸發(fā)D.限制身體的發(fā)育和長(zhǎng)大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)動(dòng)物的多樣性,意味著( )
A.禁止開(kāi)發(fā)與利用動(dòng)物資源B.合理地開(kāi)發(fā)與利用動(dòng)物資源
C.不反對(duì)盲目發(fā)展與利用動(dòng)物資源D.可以掠奪式開(kāi)發(fā)動(dòng)物資源
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