【題目】蜜蜂成千上百只的生活在一起,成員之間分工協(xié)作,它們的關(guān)系是( )
A、捕食關(guān)系 B、合作關(guān)系 C、競爭關(guān)系 D、繁殖關(guān)系
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【題目】人體各個系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào),以完成生命活動.下圖是王偉同學在參加體育中考時,身體與外界環(huán)境之間的部分物質(zhì)交換示意圖.請據(jù)圖回答問題.
(1)為保證測試時充足的能量供應(yīng),王偉早晨吃了雞蛋、牛奶、面包等食物.這些食物中的營養(yǎng)物質(zhì)在 (填圖中字母)系統(tǒng)中被消化吸收.
(2)當營養(yǎng)物質(zhì)隨血液流經(jīng)一個腎單位時,部分葡萄糖隨其他物質(zhì)濾出形成原尿,這些葡萄糖在 被重吸收,回到血液中.
(3)長跑測試時,王偉的呼吸加。镔|(zhì)①通過肺內(nèi)的氣體交換進入血液循環(huán)后,最先進入心臟四腔中的 .
(4)聽到考官指令后,王偉擲出了手中的實心球.完成這一反射活動需依靠相應(yīng)的反射弧,其感受器位于內(nèi)耳的 中.
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【題目】對各種動物的特征描述錯誤的是 ( )
A. 鳥類的胸肌發(fā)達,有利于飛行 B. 蚯蚓身體分節(jié),屬于節(jié)肢動物
C. 鯽魚屬于脊椎動物,變溫動物 D. 哺乳動物一般體表被毛,胎生、哺乳
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【題目】如圖是模擬人體呼吸圖,看圖回答問題
(1)圖中A模擬的是_____,B模擬的是_____。
(2)圖甲模擬的是_____過程,此時膈肌呈現(xiàn)為_____狀態(tài)。
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【題目】如圖裝置可以驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。下列說法不正確的是( 。
A. 裝置A是為了去除空氣中的二氧化碳,確保實驗的準確性
B. 若裝置C中澄清石灰水變渾濁,說明種子進行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
C. 若裝置B中換成煮熟的種子,則裝置C中澄清石灰水不會變渾濁
D. 若裝置B中改用新鮮的豆苗,則該裝置一定要放在光照環(huán)境下
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【題目】圖中,甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程(用A、B、C表示),乙為植物葉肉細胞與人口腔上皮細胞結(jié)構(gòu)對照圖,丙為植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖。結(jié)合所學知識回答下列問題:
(1)甲圖中植物體內(nèi)的有機物來源于植物的____(填字母)過程。植物通過_____(填字母)過程分解有機物釋放能量。
(2)乙圖中____(填字母)是葉肉細胞,與甲圖中 C 過程有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)是____(填數(shù)字序號)。
(3)丙圖中吸收水分和無機鹽的主要部位是_____(填字母),其吸收的動力來自甲圖中的_____(填字母)過程。
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【題目】下面兩幅曲線圖表示一個人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況,下列有關(guān)說法,正確的是
A. 曲線B與曲線A相比較呼吸頻率和呼吸深度都比較緩和 B. 曲線B可能反映劇烈的運動
C. 曲線A與曲線B相比較呼吸頻率小,呼吸深度大 D. 曲線A可能反映睡眠或散步
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【題目】激素在人的生命活動過程中,起到了重要的調(diào)節(jié)作用.如圖是構(gòu)成人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的主要內(nèi)分泌腺示意圖,請回答:
(1)進入青春期的中學生,身體發(fā)生了重要變化,女生的變化主要是由[ ] ____________________分泌的雌性激素作用的結(jié)果.
(2)劉晨近來多飲、多尿、多食,且日漸消瘦、四肢無力,醫(yī)院檢查結(jié)果是血糖濃度偏高,尿中含糖.其癥狀的形成可能與[ ]__________的功能異常有關(guān).
(3)圖中[2]是________.科學家為了研究它所分泌的激素的作用,在蝌蚪生活的水中加入該激素,蝌蚪在較短的時間內(nèi)就變成了小型青蛙.此實驗?zāi)苷f明 _______________________________________.
(4)當你受到驚嚇時,會出現(xiàn)心跳加快、血壓升高等現(xiàn)象,這說明人體的生命活動主要受到____________的調(diào)節(jié),但也受到 _____________的影響.
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【題目】如圖是在搶數(shù)傷員時,醫(yī)護人員所用的一些急教措施。以下敘述不正確的是( 。
A. 甲圖表示呼吸的急教方法是口對口吹氣法
B. 甲圖在進行急救前,應(yīng)注意先使病人呼吸道暢通
C. 某人a處出血時,血液鮮紅色,從傷口噴出,按乙圖位置止血
D. 乙圖表示救護者采取指壓止血法急救
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