【題目】如圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖中所示血管為 ，與其他血管相比，管內(nèi)血流速度最 。

（2）該血管中的營養(yǎng)物質(zhì)主要由 （填某器官的名稱）吸收進(jìn)入血液。

（3）經(jīng)過物質(zhì)交換后，從該血管流出的是 血。

（4）進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣，最終在組織細(xì)胞的 內(nèi)被利用。

【答案】（1）毛細(xì)血管；慢；

（2）小腸；

（3）靜脈；

（4）線粒體

【解析】

試題分析：（1）圖中血管中紅細(xì)胞呈單行通過，故血管為毛細(xì)血管，毛細(xì)血管具有數(shù)量多、管壁薄、管腔窄、血流慢的特點(diǎn)，故與其他血管相比，管內(nèi)血流速度最慢；

（2）小腸是消化和吸收的主要場所，故血管中的營養(yǎng)物質(zhì)主要由小腸吸收進(jìn)入血液；

（3）血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞，血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變?yōu)楹跎俚撵o脈血，故經(jīng)過物質(zhì)交換后，流出的是靜脈血；

（4）氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞，在組織細(xì)胞的線粒體這個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了呼吸作用，釋放出能量，供給人體的生命活動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧模式圖，據(jù)圖回答問題。

（1）完成一個(gè)反射活動(dòng)，必須由圖中的_______ （用序號(hào)按順序填寫）五部分參加。

（2）圖中的_______所示結(jié)構(gòu)受損將會(huì)出現(xiàn)能反射但不能感知的現(xiàn)象。

（3）直接刺激［5］是否會(huì)有感覺? _______。是否會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)? _______。

（4）若此圖表示人看到酸梅分泌唾液的反射弧，則［1］表示眼睛的_______。

（5）若此圖表示學(xué)生聽見鈴聲進(jìn)入教室的反射弧，則［1］表示耳部結(jié)構(gòu)的______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B是不同類型的花，請(qǐng)回答下列問題。

（1）A、B花間的傳粉方式為 。

（2）陰雨連綿的天氣會(huì)影響玉米的傳粉，造成玉米果穗大量缺粒減產(chǎn)，此時(shí)，人們通常采取的彌補(bǔ)措施是 。

（3）花粉粒落在 的柱頭上以后，受到黏液的刺激，開始萌發(fā)，形成花粉管�；ǚ酃艽┻^花柱，進(jìn)入子房，到達(dá)胚珠，從珠孔伸進(jìn)去，釋放出精子，精子與卵細(xì)胞融合，形成受精卵，將來發(fā)育成___________。

（4）某種桃的果實(shí)個(gè)大、味甜，要保持這一優(yōu)良特性，在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的繁殖方法是嫁接，嫁接成功的關(guān)鍵是將接穗和砧木的 緊密結(jié)合在一起。

（5）俗話說：“無心插柳柳成蔭。”這種繁殖植物體的方式屬于 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1982年，英國的《自然》雜志社發(fā)表了一篇文章：有兩個(gè)美國試驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，就是把小鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長速度快2—3倍，體積大1倍。下圖就是實(shí)驗(yàn)的過程圖。

請(qǐng)回答：

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？

（2）小鼠輸卵管中的受精卵，既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵，又有未注射大鼠生長激素基因的受精卵，這樣做的目的是什么？

（3）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說明性狀和基因之間是什么關(guān)系？

（4）由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析“生男生女圖解”回答問題。

（1）請(qǐng)寫出圖中受精卵的性染色體組成。（答案填在圖中相應(yīng)的位置）

（2）人體體細(xì)胞中含有 對(duì)染色體。

（3）從生男生女圖解中可以發(fā)現(xiàn)，從遺傳的理論上講，人類的男女比例大致應(yīng)該是多少？

（4）在男性的精子和女性的卵細(xì)胞中，應(yīng)該各有幾條性染色體？以性染色體為判斷依據(jù)，男性有幾種精子？女性有幾種卵細(xì)胞？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答：

（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是___________．

（2）用黑紙把一片葉的部分從正面和背面遮蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時(shí)．

（3）剪下遮光的葉片，去掉黑紙．

（4）將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由___________色變?yōu)?/span>___________色．

（5）取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿，向葉片滴加碘液，片刻，用清水沖洗掉碘液，這時(shí)可以看到?jīng)]有遮光的部分變成___________色．由此可以得出結(jié)論：植物光合作用制造的有機(jī)物主要是___________，光合作用不可缺少的條件是___________．

綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為鳥卵的解剖結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

（1）為鳥的胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的是[ ] 和[ ] 。

（2）為胚胎發(fā)育提供氧氣的是[ ] 。

（3）鳥卵中能夠發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是[ ] ，原因是 。

（4）判斷該鳥卵是否受精的依據(jù)是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體消化系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人體最大的消化腺是[ ] ，它能分泌 ，這種消化液中不含消化酶，但能促進(jìn) 的消化。

（2）淀粉開始消化的部位是[ ] ，蛋白質(zhì)開始消化的部位是[ ] ，脂肪開始消化的部位是[ ] 。

（3）消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[ ] 。

（4）消化和吸收功能都不具備的結(jié)構(gòu)是 、[ ] 和闌尾

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中B是指________，D是指_________。

（2）碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物之間以_________的形式進(jìn)行循環(huán)；碳元素通過［②］________作用由生物體進(jìn)入無機(jī)環(huán)境。碳元素在生物體內(nèi)以___________________的形式存在．

（3）伴隨著物質(zhì)循環(huán)，能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是________________。

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