某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了圖所示實(shí)驗(yàn)裝置.請分析回答:
(1)將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時(shí)后,打開閥門,輕輕擠壓塑料袋,使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水.可觀察到澄清石灰水________.原因是:植物進(jìn)行________作用,產(chǎn)生________(氣體).
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是植物通過葉片 上的________散失的水分凝聚而成,這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后,由木質(zhì)部的________自下往上運(yùn)輸?shù)饺~片.

解:(1)植物的光合作用需要光,將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時(shí)后,在黑暗環(huán)境中植物只進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳,使試管中的清澄清的石灰水變混濁;
(2))水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是植物通過葉片上的氣孔散失的水分凝聚而成,這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后,由木質(zhì)部的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸?shù)饺~片.
故答案為:
(1)變渾濁,呼吸,二氧化碳;(2)氣孔,導(dǎo)管
分析:本題主要考查植物的呼吸作用和蒸騰作用,二氧化碳使清澄清的石灰水變混濁.
點(diǎn)評:理解呼吸作用和蒸騰作用的概念,二氧化碳使清澄清的石灰水變混濁,導(dǎo)管輸導(dǎo)水和無機(jī)鹽,篩管輸導(dǎo)有機(jī)物.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泉州)某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了圖所示實(shí)驗(yàn)裝置.請分析回答:
(1)將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時(shí)后,打開閥門,輕輕擠壓塑料袋,使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水.可觀察到澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
.原因是:植物進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用,產(chǎn)生
二氧化碳
二氧化碳
(氣體).
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是植物通過葉片  上的
氣孔
氣孔
散失的水分凝聚而成,這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后,由木質(zhì)部的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
自下往上運(yùn)輸?shù)饺~片.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?桐城市)某生物興趣小組在“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”時(shí),先調(diào)查鼠婦的分布,觀察鼠婦的生活環(huán)境,然后提出探究問題.下面是該小組提出的探究問題,你認(rèn)為最佳的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”過程中做了如下實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二),如圖所示:

(1)實(shí)驗(yàn)一中,選用不透光的黑色塑料袋,是為了防止植物進(jìn)行
光合
光合
作用.
(2)實(shí)驗(yàn)一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁,而乙袋不能,則可判斷
袋裝入的是新鮮蔬菜.這也說明植物呼吸作用產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳

(3)實(shí)驗(yàn)二的裝置如圖所示,變量是
植物的生命力
植物的生命力
;放置一晝夜后,打開瓶蓋,迅速將燃燒的小棒分別伸入二個(gè)錐形瓶中后,裝有新鮮的植物錐形瓶內(nèi)小棒的火苗立即熄滅,裝有燙過的植物錐形瓶內(nèi)小棒繼續(xù)燃燒,說明種子的呼吸作用消耗了
氧氣
氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組在“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,設(shè)計(jì)如下表格,并做了適當(dāng)記錄,請回答有關(guān)問題:
組別 餐巾紙 加水 溫度 萌發(fā)現(xiàn)象
1 不加 常溫 未萌發(fā)
2 少量 常溫 萌發(fā)
3 少量 低溫 未萌發(fā)
4 大量 常溫 未萌發(fā)(1)1組和2組,說明種子萌發(fā)需要
一定的水分
一定的水分

(2)3組和2組,說明種子萌發(fā)需要
適宜的溫度
適宜的溫度

(3)4組和2組,說明種子萌發(fā)需要
充足的空氣
充足的空氣

(4)在實(shí)驗(yàn)中,2組是
對照
對照
組,起
對照
對照
作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時(shí),利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料,按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請分析回答:
(1)探究性實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循
 
變量的原則.該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是
 

(2)蘿卜條④明顯變長、變堅(jiān)挺,這說明蘿卜細(xì)胞發(fā)生了
 
(填“失水”或“吸水”)的過程.
(3)蘿卜條③明顯縮小、變軟,說明A燒杯中液體的濃度
 
(填“大于”或“小于”)細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度.
(4)根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)材料,可以推知:A燒杯中的液體是
 
,B燒杯中的液體是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案
  • <td id="jfr46"></td>