【題目】俗話說(shuō)“螳螂捕蟑,黃雀在后”。它描繪了一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)圖,請(qǐng)據(jù)上圖回答:

(1)生產(chǎn)者是_______。

(2)消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的吃與被吃的聯(lián)系就形成了食物鏈。那么上圖中有______條食物鏈,可表示為:__________________________________________________________

(3)細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中是______________。

(4)若要此圖成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還必須有________________。

【答案】綠色植物 1 綠色植物→蟬→螳螂→黃雀 分解者 非生物部分

【解析】

(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者

(1)綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,為其它生物提供有機(jī)物和能量,因此生產(chǎn)者是綠色植物。
(2)食物鏈不包括分解者細(xì)菌,因此圖中只有一條食物鏈,可表示為:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀
(3)細(xì)菌主要靠分解動(dòng)植物殘?bào)w中含有的有機(jī)物維持生存,因此細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者。

(4)若要此圖成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還必須有非生物部分。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是一草原生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)分析作答:

(1)圖中生產(chǎn)者是______,該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為:____________________________

(2)該食物網(wǎng)中數(shù)量和能量最多的生物是_______,

(3)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是_______________

(4)在該生態(tài)系統(tǒng),鷹和蛇的關(guān)系是____________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)圖回答.

(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于_____

(2)C和D的名稱(chēng)是_____.在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是_____

(3)d表示的發(fā)育時(shí)期叫做_____,如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是_____(填圖中字母)

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【題目】為了加強(qiáng)遮蔭效果,對(duì)于栽植在公路兩旁的法國(guó)梧桐,應(yīng)采取的措施是

A保護(hù)側(cè)枝和側(cè)芽 B摘除主干的頂芽

C保護(hù)主干的頂芽 D摘除側(cè)枝的頂芽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】性狀表現(xiàn)正常的一對(duì)夫婦,生了一個(gè)白化。ㄖ虏』蚴莂)的孩子,這個(gè)孩子的基因組成是?再生一個(gè)白化病男孩的概率是多少( 。

A. Aa、25% B. aa、25% C. Aa、12.5% D. aa、12.5%

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【題目】“壁虎斷尾”和“蜻蜓點(diǎn)水”分別屬于動(dòng)物的( 。

A. 攻擊行為防御行為 B. 繁殖行為繁殖行為

C. 防御行為繁殖行為 D. 防御行為覓食行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與制作饅頭、面包有關(guān)的微生物是

A細(xì)菌 B酵母菌 C病毒 D青霉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下列結(jié)構(gòu)中,使根不斷伸長(zhǎng)的是( 。
A.根冠和生長(zhǎng)點(diǎn)
B.根冠和伸長(zhǎng)區(qū)
C.分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)
D.伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】魚(yú)類(lèi)不僅為人類(lèi)提供了富含蛋白質(zhì)的食物,還深深融入了中華傳統(tǒng)文化中。如圖年畫(huà)中的魚(yú)寓意“年年有余”。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)列舉兩項(xiàng)魚(yú)類(lèi)適于在水中生活的特征:______。

(2)“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)告誠(chéng)人們對(duì)魚(yú)類(lèi)等生物資源的利用不能______

(3)由于長(zhǎng)期過(guò)度捕撈和水污染等原因,魚(yú)類(lèi)的生存面臨嚴(yán)重威脅。為了合理利用和保護(hù)魚(yú)類(lèi)資源,保護(hù)產(chǎn)卵期的親魚(yú)和育肥期的幼魚(yú),《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》規(guī)定:______

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同步練習(xí)冊(cè)答案