【題目】小明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):把兩段天竺葵的帶葉枝條分別插入盛有清水的小燒杯中,在甲玻璃罩內(nèi)放清水,乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉可以吸收空氣中的二氧化碳),裝置如圖所示。把它們放在黑暗處一晝夜,然后移到陽(yáng)光下照射幾小時(shí),分別從兩根枝條上剪下一片綠葉,脫去葉綠素,用清水沖洗干凈,再滴上幾滴碘液。
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)中把兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜的目的是______。
(3)滴加碘液后,在_____裝置內(nèi)剪下的葉片會(huì)變藍(lán)。
(4)該實(shí)驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)_____是光合作用的原料。
【答案】二氧化碳 消耗完葉片內(nèi)的有機(jī)物 甲 二氧化碳
【解析】
甲、乙兩裝置以二氧化碳為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。解答此題要明確氫氧化鈉具有吸收空氣中二氧化碳的作用。
(1)氫氧化鈉有吸收二氧化碳的特性。這樣甲裝置里是清水,有二氧化碳,乙裝置是氫氧化鈉把二氧化碳吸收了,除二氧化碳不同外,其余都相同,所以變量是二氧化碳。
(2)實(shí)驗(yàn)前要將甲、乙裝置放到黑暗片一晝夜,目的是除去葉片內(nèi)原有的淀粉,如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉,實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)不明顯,為了排除原有淀粉的干擾,放到黑暗片一晝夜,植物葉片就不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用消耗淀粉,原來的淀粉消耗完后,就不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯。
(3)乙裝置葉片所處的環(huán)境沒有二氧化碳,而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一,所以乙裝置葉片由于缺乏原料而不能正常進(jìn)行光合作用,不能制造有機(jī)物淀粉,因此遇碘不能變藍(lán)色。而甲裝置葉片由于環(huán)境中有二氧化碳進(jìn)行光合作用制造了淀粉,故遇碘變藍(lán)色。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)二氧化碳是光合作用的原料。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】通常情況下,下列飲食結(jié)構(gòu)合理的是( )
A. 一日三餐,按時(shí)進(jìn)餐
B. 合口味的多吃,不合口味的少吃
C. 早上、中午少吃,晚上多吃
D. 為了節(jié)省時(shí)間不吃早飯
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】花生霉變、患流行性感冒、制作甜酒分別與下列哪種微生物作用有關(guān)( )
A. 霉菌、乳酸菌、酵母菌 B. 霉菌、病毒、酵母菌
C. 霉菌、病毒、醋酸菌 D. 病毒、酵母菌、霉菌
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說,人類起源于( )
A. 現(xiàn)代類人猿 B. 獼猴 C. 森林古猿 D. 長(zhǎng)臂猿
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某果園的蘋果樹品質(zhì)差,產(chǎn)量低,果農(nóng)想盡快更換為優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)蘋果樹,你的合理化建議是
A. 種子繁殖 B. 果枝嫁接 C. 果枝扦插 D. 幼苗移栽
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪一點(diǎn)不是蝗蟲幼蟲的特征
A、形態(tài)與成蟲相似B、身體比成蟲小
C、生活習(xí)性與成蟲相似D、生殖器官發(fā)育成熟
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com