【題目】如圖表示的是光照強度與光合作用強度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過實測一片葉子在不同光照條件下二氧化碳吸收和釋放情況得到的。能代表細胞中發(fā)生的情況與曲線 AB段（不包括 A、B兩點）相符的一項的是（ ）

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】圖中線粒體產(chǎn)生的二氧化碳除了供給葉綠體利用多于的釋放到細胞外，表示呼吸作用大于光合作用，對應(yīng)圖中AB段，A正確；圖中線粒體產(chǎn)生的二氧化碳只散失到細胞外，表明細胞只進行呼吸作用，對應(yīng)圖中的A點，B錯誤；圖中B點對應(yīng)的二氧化碳的吸收為0，即為光補償點，此時的光合作用強度等于呼吸作用強度，即線粒體產(chǎn)生的二氧化碳剛好給葉綠體利用，C錯誤；圖中線粒體的二氧化碳提供給葉綠體不足，還需從細胞外吸收，表示光合作用大于呼吸作用，應(yīng)對應(yīng)上圖中的B點之后，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答。

（1）若B．c表示組織內(nèi)的氣體交換過程，該過程是通過 完成的。

（2）某人患肩周炎，對其靜脈注射消炎藥，藥物到達病灶共經(jīng)過A腔 次。

（3）體循環(huán)的起點是[ ] ，經(jīng)過體循環(huán)血液由 血變?yōu)?/span> 血。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請據(jù)圖回答以下問題：

（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于_____________。你知道屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有_____________。

（2）C和D的名稱是__________。在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是_______________________。

（3）d表示的發(fā)育時期叫做__________。如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是______________（填圖中字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖①一③分析，下列說法正確的是（ ）

A. 圖①是人體平靜呼吸時，肺容量變化示意圖，圖中b→c 段表示吸氣，膈肌舒張

B. 當光照強度達到圖②中b點時，植物開始進行光合作用

C. 當環(huán)境溫度降低時，圖②中的a點下移

D. 圖③表示菜豆種子萌發(fā)及幼苗長成植物體過程中，有機物含量的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的步驟，請按要求回答問題．

（1）正確的操作順序是：_________________。

（2）圖中④和⑥的操作應(yīng)緩慢地蓋上蓋玻片，其目的是防止裝片上出現(xiàn)__________。

（3）③中滴的液體是____________，主要目的是_____________________。

（4）用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上刮取口腔上皮細胞前，必須用清水將口漱凈，其目的是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲的種類多樣，牛有奶牛和耕牛之分，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是（ ）

A．都是長期自然選擇的結(jié)果

B．分別是自然選擇和人工選擇的結(jié)果

C．是長期人工選擇的結(jié)果

D．分別是人工選擇和自然選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某人體細胞內(nèi)的染色體圖譜．下列敘述不正確的是（ ）

A．體細胞內(nèi)有23對染色體

B．染色體在體細胞內(nèi)成對存在

C．體細胞內(nèi)有22對常染色體和1對性染色體

D．該體細胞內(nèi)的染色體組成可表示為44+xx

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察圖①～④，下列說法錯誤的是（ ）

A．圖①與圖②的主要區(qū)別是圖①有細胞壁、液泡和葉綠體

B．圖③也是一個細胞，它有細胞壁卻沒有成形的細胞核

C．圖①②③的遺傳物質(zhì)都是DNA

D．圖④中生物營寄生生活，它沒有細胞結(jié)構(gòu)，也沒有遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于低碳節(jié)約、綠色環(huán)保的做法是（ ）

A．隨意丟棄廢舊塑料袋

B．不焚燒秸稈和露天燒烤

C．外出就餐經(jīng)常使用一次性筷子

D．電視機不用時沒有及時切斷電源

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同步練習(xí)冊答案