【題目】流行性感冒的病原體是 ,傳染源是 ,傳播途徑是 ,
易感人群是 。對患者隔離治療是為了 ,在教室里開窗通風(fēng)、灑水是為了 ,對健康人接種疫苗是為了 。
【答案】
流感病毒;流感患者;空氣和飛沫;健康的人;控制傳染源;切斷傳播途徑;保護易感人群。
【解析】
試題分析:傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間、人與動物之間互相傳染的一種疾病。傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié),而傳染源是指能夠散播病原體的人或動物,如流感患者;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑,如流感就可以通過空氣和飛沫進行傳播,易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,在周圍生活的而免疫能力不強的人。傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。對患者隔離治療是為了控制傳染源;在教室里開窗通風(fēng)、灑水是為了切斷傳播途徑;對健康人接種疫苗是為了保護易感人群。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】許多詩詞蘊含著生物學(xué)知識。下列詩文或諺語與對應(yīng)的生物學(xué)解釋吻合的是
A. 螳螂捕蟬,黃雀在后——食物鏈
B. 有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭——植物的有性生殖
C. 落紅不是無情物,化作春泥更護花——自然界的物質(zhì)循環(huán)
D. 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開——生物改變環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】邊說笑邊吃東西,食物容易誤入氣管,其原因是 ( )
A、會厭軟骨沒能蓋住喉的入口
B、氣流沖擊,喉腔擴大
C、氣流沖擊,聲門裂開大
D、環(huán)狀軟骨擴大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自然選擇是通過_________________實現(xiàn)的,生物的多樣性和_______________是自然選擇的結(jié)果。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在信息化社會的今天,上網(wǎng)已成為一種時尚。在龐大的網(wǎng)民群體中,青少年占了很大比例。跳躍閃動的游戲畫面、動感刺激的音樂給上網(wǎng)者帶來視聽享受的同時,也給沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年帶來許多健康隱患。請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
(1)面對跳躍閃動的游戲畫面,上網(wǎng)者能快速做出反應(yīng),完成這些反射活動的基本結(jié)構(gòu)是__________,對畫面刺激敏感的細(xì)胞位于眼球的____________上。
(2)青少年在進行電腦游戲時,大腦中有多個神經(jīng)中樞參與這一系列活動,例如有___________中樞、__________中樞、_________中樞、_________中樞等。
(3)動感音樂給上網(wǎng)者帶來聽覺“享受”,聽覺形成的部位在___________。
(4)情緒激動的游戲者往往會心跳加快、血壓升高、面紅耳赤,這是大腦皮層興奮,并通過有關(guān)神經(jīng)作用于腎上腺,相關(guān)激素分泌量增加所致。這說明人的生命活動主要受到_____________的調(diào)節(jié),但也受到__________調(diào)節(jié)的影響。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢;③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,其對照組為第________種處理。
(2)以“唾液”為變量時,_______與_______形成一組對照實驗。
(3)若將3支試管都放入37 ℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,_____號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍。由此你會聯(lián)想到其原因是____________________________________。
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