【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中的2是_____，它使細(xì)菌能夠_____。

（2）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與真菌相比沒(méi)有_____，只有1_____集中區(qū)域。

（3）該生物通過(guò)_____的方式進(jìn)行繁殖。

（4）有些細(xì)菌在生長(zhǎng)發(fā)育后期，個(gè)體縮小，細(xì)胞壁增厚，形成休眠體﹣﹣_____，以適應(yīng)不良的環(huán)境。

（5）細(xì)菌沒(méi)有_____，因此大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。

【答案】 鞭毛 運(yùn)動(dòng) 細(xì)胞核 DNA 分裂 芽孢 葉綠體

【解析】根據(jù)細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖可知：1 DNA、2鞭毛、3細(xì)胞質(zhì)4細(xì)胞膜、5細(xì)胞壁、6莢膜。

（1）圖中的2是鞭毛，它使細(xì)菌運(yùn)動(dòng)。

（2）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與真菌相比沒(méi)有：沒(méi)有成形的細(xì)胞核，只有1DNA集中的區(qū)域。

（3）細(xì)菌是靠分裂進(jìn)行生殖的，也就是一個(gè)細(xì)菌分裂成兩個(gè)細(xì)菌。長(zhǎng)大以后又能進(jìn)行分裂，在環(huán)境適宜的時(shí)候，每隔30分鐘進(jìn)行一次分裂。

（4）有些細(xì)菌在生長(zhǎng)發(fā)育后期，個(gè)體縮小、細(xì)胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細(xì)菌的休眠體，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力。小而輕的芽孢還可隨風(fēng)飄散各處，落在適當(dāng)環(huán)境中，又能萌發(fā)成細(xì)菌。細(xì)菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無(wú)處不在。

（5）與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌細(xì)胞少了葉綠體，所以它不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小波同學(xué)制作并觀察了動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，據(jù)圖分析下列相關(guān)說(shuō)法誤的是（　�。�

A. 圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

B. 下降顯微鏡鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②

C. 顯微鏡放大倍數(shù)是指丙中①與②放大倍數(shù)的乘積

D. 圖甲可能是蓋蓋玻片時(shí)，沒(méi)有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，圖（一）示某淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，生物體內(nèi)的黑點(diǎn)表示 難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì)；圖(二)示某一時(shí)間分別測(cè)得該食物鏈中的各種生物體內(nèi) 所含有機(jī)物總量的柱形圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖（一）中的（A）為_____（動(dòng)物或植物），其細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器為______

（2）圖（二）中，能夠表示食物鏈中（D）小魚(yú)體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖的是_______；圖（一）的五種生物體內(nèi)，有毒物質(zhì)積累最多的是_____（填字母代號(hào)）．

（3）圖（一）要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要增加的成分是_______

（4）圖中大魚(yú)、小魚(yú)屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_________

（5）寫(xiě)出圖（一）所表示的食物鏈 ________________（用圖中的字母表示）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果用如圖表示各種概念間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示相符的是（　�。�

選項(xiàng)

1

2

3

4

A

動(dòng)物

無(wú)脊椎動(dòng)物

節(jié)肢動(dòng)物

昆蟲(chóng)

B

脊椎動(dòng)物

哺乳類

鳥(niǎo)類

兩棲類

C

被子植物

裸子植物

苔蘚植物

藻類植物

D

綱

科

目

種

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一塊馬鈴薯甲蟲(chóng)成災(zāi)區(qū)域先后使用兩種殺蟲(chóng)劑的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在自然界中，變異是普遍存在的，馬鈴薯甲蟲(chóng)中有些是具有抗藥性的，有些沒(méi)有抗藥性，在遺傳學(xué)上，這是一對(duì)______。

（2）在環(huán)境條件發(fā)生變化，如人們開(kāi)始使用殺蟲(chóng)劑1時(shí)，對(duì)殺蟲(chóng)劑1______（有/沒(méi)有）抗藥性的個(gè)體無(wú)法適應(yīng)環(huán)境，大量死亡，所以，在使用殺蟲(chóng)劑1的初始一至三年效果較______。

（3）然而，對(duì)殺蟲(chóng)劑1______（有/沒(méi)有）抗藥性的個(gè)體能夠在使用殺蟲(chóng)劑的環(huán)境中生存下來(lái)，并且通過(guò)繁殖把抗藥性性狀______給后代，使用殺蟲(chóng)劑三年之后，存活的個(gè)體大多為這種個(gè)體，因此殺蟲(chóng)劑1的殺蟲(chóng)效果越來(lái)越差。

（4）變異是______（暫時(shí)/永久）有利的．當(dāng)環(huán)境再次改變，人們開(kāi)始使用殺蟲(chóng)劑2時(shí)，對(duì)殺蟲(chóng)劑1有抗藥性個(gè)體中對(duì)______沒(méi)有抗藥性的個(gè)體活下來(lái)的可能性很小，所以，在更換殺蟲(chóng)劑的頭幾年（第7-9年）又會(huì)有大批馬鈴薯甲蟲(chóng)死亡。

（5）因此，按照______的觀點(diǎn)，圖中馬鈴薯甲蟲(chóng)數(shù)量的變換實(shí)際是因?yàn)闅⑾x(chóng)劑的______作用。

（6）馬鈴薯甲蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育歷經(jīng)卵-幼蟲(chóng)-蛹-成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，屬于______發(fā)育。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為兩類種子剖面結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）單子葉植物和雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)上都有_________和_________兩部分組成；

（2）玉米種子最重要的部分是_________，是由圖中的_________（只填代號(hào)）組成的。

（3）[3]_________發(fā)育成_________。

（4）我們吃的豆油是從________（只填名稱）榨出來(lái)的，我們吃的玉米淀粉來(lái)自_________（只填名稱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列腺體中，不屬于內(nèi)分泌腺的是：

A.胰島 B.垂體 C.唾液腺 D.甲狀腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”描寫(xiě)了鳥(niǎo)那種行為（　　）
A.覓食
B.求偶
C.筑巢
D.遷徙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中所示的是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是_______瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的_______進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。

（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是______。

（3）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是_____________。

（4）巴斯德在研究過(guò)程中采用了（________）

A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.分析推理 D.以上都是

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