【題目】如圖依次表示4個(gè)不同生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)數(shù)據(jù)或關(guān)系。①表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)重金屬富集后的積累量，②表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)有機(jī)物含量，③表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系，④表示能量金字塔。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.圖④中若丁體重為10千克，則至少需要100千克的甲

B.圖③中若沒(méi)有了甲則整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)會(huì)崩潰

C.圖②中食物鏈為丙→乙→甲→丁

D.圖①中若甲的數(shù)量增多，短時(shí)間內(nèi)乙的數(shù)量也會(huì)增多

【答案】C

【解析】

食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開(kāi)始，以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。

A. ④表示能量金字塔，能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減，傳遞的效率是10%-20%，所以營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，能量總量越少，故食物鏈為：戊→乙→甲→丁或戊→丙→甲→丁，若丁體重為10千克，則至少需要甲：10÷20%=50（千克），A錯(cuò)誤。

B. ③表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系，由圖可知：丁為生產(chǎn)者，甲乙為消費(fèi)者、丙為分解者，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)最基本、最關(guān)鍵的生物成分，所以若沒(méi)有了丁則整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)會(huì)崩潰，B錯(cuò)誤。

C. ②表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)有機(jī)物含量，能量沿著食物鏈逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低有機(jī)物的總量越多，所以②中食物鏈：丙→乙→甲→丁，C正確。

D.①表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)重金屬富集后的積累量，在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，所以圖①中食物鏈為：丁→乙→甲→丙，若甲的數(shù)量增多，短時(shí)間內(nèi)乙的數(shù)量會(huì)減少，D錯(cuò)誤。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文以______學(xué)說(shuō)為核心的生物進(jìn)化理論，解釋了生物進(jìn)化和發(fā)展的原因。

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【題目】“離離朱實(shí)綠叢中，似火燒山處處紅．”這是唐詩(shī)人周元范贊美南豐蜜桔的詩(shī)句．下列關(guān)于南豐蜜桔的描述，不正確的是（　�。�

A. 酸甜可口的蜜桔屬于結(jié)構(gòu)層次中器官，它由花中的子房發(fā)育而來(lái)

B. 蜜桔果實(shí)中的糖分，來(lái)自蜜桔葉片光合作用制造的，并儲(chǔ)存在蜜桔果肉中

C. 蜜桔生長(zhǎng)旺盛時(shí)，根吸收水分主要用于蜜桔的光合作用合成有機(jī)物

D. 蜜桔的莖內(nèi)有運(yùn)輸糖分的篩管和運(yùn)輸水分的導(dǎo)管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)生物的特征的理解正確的是（　�。�

A. 生物都要繁殖后代 B. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

C. 生物都能自由運(yùn)動(dòng) D. 生物都能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是鳥(niǎo)適于飛行的生理特征（ ）

A．通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代

B．視覺(jué)發(fā)達(dá)，能在疾飛中捕食

C．食量大，消化能力強(qiáng)，糞便及時(shí)排出

D．呼吸作用旺盛，心跳快

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉酶可分解淀粉，但不能分解蛋白質(zhì)；蛋白酶可分解蛋白質(zhì)，但不能分解淀粉。小王根據(jù)此原理，設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：為了檢測(cè)某種食物的營(yíng)養(yǎng)成分，小王分別在兩支試管中加入相應(yīng)溶液，震蕩搖勻后，放置在37 ℃的溫水中，半小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)試管2的食物量明顯減少。

試管

食物塊/g

淀粉酶溶液/mL

蛋白酶溶液/mL

1

0．1

4

0

2

X

0

4

實(shí)驗(yàn)二：小王認(rèn)為，溶液的pH值越大，該食物的消化速度就越快。于是他選取了5支試管，加入的物質(zhì)和試管2的完全相同，把這些試管分別放在不同的pH值下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)果如下圖。

請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一的方案中，X應(yīng)為______。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果，推斷該食物的主要營(yíng)養(yǎng)成分是_______。

（3）實(shí)驗(yàn)二的變量是______。

（4）根據(jù)圖示結(jié)果，小王發(fā)現(xiàn)他的假設(shè)是_____(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。據(jù)圖可知，最適宜該食物消化的pH值是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生常用膝跳反射（如圖）來(lái)檢測(cè)人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激發(fā)生反應(yīng)的狀況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)時(shí)，小錘應(yīng)叩擊膝蓋下面的韌帶

B. 膝跳反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑為⑥→④→B→③→⑤

C. 若①處受損，其它部分正常，迅速叩擊后不能完成膝跳反射

D. 膝跳反射屬于簡(jiǎn)單反射，不受大腦控制

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中包括_____條食物鏈。

（2）個(gè)體數(shù)目最多的是______。

（3）此生態(tài)系統(tǒng)中，兔與草的關(guān)系是_____，有毒物質(zhì)在_____的體內(nèi)富集最多。

（4）如果由于自然災(zāi)害使草的數(shù)量大減，則鷹的數(shù)量會(huì)_____。

（5）停止圍獵后，經(jīng)過(guò)若干年的恢復(fù)，狼的數(shù)量顯著增加，草原植被也得到恢復(fù)。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有_____________能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞調(diào)節(jié)的控制中心是（ ）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞核

C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞膜

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