【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題。

(1)在“用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞涂片”時(shí),取一片人的血細(xì)胞涂片,放在顯微鏡下觀察,視野內(nèi)哪種血細(xì)胞體積最大,且具有細(xì)胞核?_______________

(2)在“觀察小魚(yú)尾鰭血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,包裹和安放小魚(yú)時(shí),用______________________把小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來(lái),只露出尾部。

(3)在“觀察鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)中,將雞蛋鈍端向_________,用解剖剪后端輕輕地將鈍端的卵殼打破,用鑷子剝?nèi)モg端的碎卵殼,再撕破外卵殼膜,即可以看到氣室。

【答案】 白細(xì)胞 濕紗布

【解析】(1)血液由血漿和血細(xì)胞構(gòu)成,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.在顯微鏡下:數(shù)量最多,呈兩面凹圓餅狀的是紅細(xì)胞;個(gè)體最大,數(shù)量最少,有細(xì)胞核的是白細(xì)胞;個(gè)體最小、形狀不規(guī)則的是血小板。

(2)小魚(yú)生活在水中,用鰓呼吸,來(lái)獲得水中的溶解氧,因此在觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要用浸濕的紗布或棉絮將小魚(yú)的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái),目的是保持小魚(yú)正常的呼吸。

(3)在“觀察鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)中,將雞蛋鈍端向上。用解剖剪后端輕輕地將雞蛋鈍端的卵殼打破;用鑷子剝?nèi)モg端的碎卵殼,再撕破外卵殼膜,即可以看到氣精通,該結(jié)構(gòu)可貯存空氣,然后用解剖剪剪破內(nèi)卵殼膜,小心地將雞蛋內(nèi)的物質(zhì)倒入培養(yǎng)皿里進(jìn)行觀察。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻雜交,培育出高產(chǎn)雜交水稻品種,這是利用了

A. 生物種類(lèi)的多樣性 B. 基因的多樣性 C. 生物形態(tài)的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】判斷下列說(shuō)法是否正確。

(1)古人類(lèi)用火把食物烤熟,改善了身體的營(yíng)養(yǎng),促進(jìn)了腦的發(fā)育。________

(2)如果早餐吃得較少,可以通過(guò)多吃午餐來(lái)彌補(bǔ)。 ________

(3)胎兒通過(guò)胎盤(pán)和母體進(jìn)行物質(zhì)交換。 ________

(4)動(dòng)脈是把全身血液運(yùn)回心臟的血管。 ________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一種山羊,其羊絨是紡織的原料之一,所以放養(yǎng)的數(shù)量持續(xù)上升但是,山羊不僅采食草、灌木和樹(shù)葉,而且有連根一起刨食的習(xí)慣結(jié)果,隨著山羊數(shù)量的激增,草原灌木林受到嚴(yán)重的破壞,甚至造成草原出現(xiàn)沙漠化現(xiàn)象這個(gè)實(shí)例說(shuō)明生物

A能夠適應(yīng)一定的環(huán)境 B能夠影響環(huán)境

C不能適應(yīng)環(huán)境 D與環(huán)境勢(shì)不兩立

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】家兔的消化系統(tǒng)中,消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是

A.肝臟 B. C.小腸 D.盲腸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各皮膚現(xiàn)象中,能遺傳的是

A沾上墨水皮膚變紅 B暴曬后皮膚變黑

C白化病人皮膚蒼白 D撞傷后皮膚瘀青

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“春雨瀟瀟,潤(rùn)澤萬(wàn)物”。然而在消耗煤炭、石油等燃料較多的某些地區(qū)雨水往往具有較強(qiáng)的酸性,叫酸雨。下列有關(guān)酸雨危害的敘述不正確的是

A.酸雨可使土壤養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化,有利于植物的吸收作用

B.酸雨可使河流、湖泊酸化,影響水生生物的生長(zhǎng)發(fā)育

C.酸雨可引起飲用水源酸化,威脅人們的身體健康

D.酸雨可直接危害植物的芽和葉,嚴(yán)重時(shí)能使成片植物死亡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】4月25日是世界防瘧日。瘧疾是對(duì)人類(lèi)健康威脅最嚴(yán)重的傳染病之一。我國(guó)科學(xué)家屠呦呦從黃花蒿中提取的青蒿素對(duì)治療瘧疾有良好的療效,為此榮獲了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),引起全世界對(duì)瘧疾和青蒿的關(guān)注。我國(guó)自主研制的“重組瘧疾疫苗”已獲得國(guó)家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準(zhǔn),進(jìn)入臨床試驗(yàn)。

(1)瘧疾通過(guò)瘧蚊叮咬傳播,瘧蚊攜帶的瘧原蟲(chóng)是引發(fā)瘧疾的___________,阻止瘧疾傳播的有效措施是清理積水,消除瘧蚊的孳生地,這在預(yù)防措施中屬于__________________。瘧蚊屬于節(jié)肢動(dòng)物,這類(lèi)動(dòng)物的主要特征是_______________________________________。

(2)在治療瘧疾的過(guò)程中,瘧原蟲(chóng)逐漸出現(xiàn)抗藥性,從進(jìn)化角度分析,瘧原蟲(chóng)出現(xiàn)抗藥性是______________的結(jié)果。如果“重組瘧疾疫苗”獲得成功后,健康人群注射該疫苗,體內(nèi)將會(huì)產(chǎn)生___________,從而獲得對(duì)瘧疾的免疫能力。

(3)青蒿素是從黃花蒿中提取出的治療瘧疾的有效藥物,這體現(xiàn)了生物多樣性的__________使用價(jià)值。從野生黃花蒿中提取的青蒿素含量偏低,中科院植物研究所將FPS基因?qū)肭噍,獲得了青蒿素含量高2-3倍的青蒿植株。這項(xiàng)生物技術(shù)是___________,說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是___________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年3月24日是第22個(gè)世界預(yù)防結(jié)核病日。世界衛(wèi)生組織呼吁各國(guó)政府、社團(tuán)、民間組織“聯(lián)合起來(lái)消除結(jié)核病”。從傳染病的傳播環(huán)節(jié)來(lái)看,結(jié)核病患者屬于 ( )

A. 傳染源 B. 傳播途徑 C. 病原體 D. 易感人群

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