【題目】如圖是某傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)寫出此傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié): A_____B_______C_____。

(2)據(jù)圖推測,該傳染病是通過_______傳播的。

【答案】 傳染源 傳播途徑 易感人群 寄生蟲

【解析】試題分析:傳染病是有病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

(1)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群,傳染源:能夠散播病原體的人或動(dòng)物傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等;易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,圖中A是傳染源,B是傳播途徑,C是易感人群;(2)據(jù)圖推測,該傳染病是通過寄生蟲傳播的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四幅圖表示人體內(nèi)四種生命活動(dòng)過程,下列說法正確的是(  )

A. 代表生物體由小長大的過程依次是②③①

B. ①過程細(xì)胞不斷從環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),②過程中細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)同時(shí)開始分裂

C. 經(jīng)過②過程細(xì)胞核中的染色體變化最明顯,得到的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,③過程得到的細(xì)胞遺傳物質(zhì)不變

D. ④中精子和卵細(xì)胞各提供一份遺傳信息,受精卵中含有生物生長發(fā)育的全部遺傳信息

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】克隆的實(shí)質(zhì)是有性生殖。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物細(xì)胞分裂和分化的過程。下列有關(guān)敘述正確的是

A. ①②③④⑤中細(xì)胞都具有較強(qiáng)分裂能力

B. ①到②的過程中,遺傳物質(zhì)進(jìn)行了復(fù)制

C. ①細(xì)胞與④⑤中的染色體數(shù)量不同

D. 細(xì)胞分化增加了細(xì)胞的數(shù)量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答

(1)圖中(一)是_____,它存在于_____中,它由A_____和B_____組成.其中_____是生物的主要遺傳物質(zhì).

(2)圖中A上面有特定遺傳效應(yīng)的片段叫做_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是現(xiàn)在家養(yǎng)的雞的品種,品種很多,但是它們的祖先卻是同一種野生雞﹣﹣原雞.試根據(jù)圖示運(yùn)用生物進(jìn)化觀點(diǎn)解釋其形成過程.

(1)在不同的飼養(yǎng)條件下,原雞產(chǎn)生了許多________,如有些產(chǎn)蛋多些,有些長肉多些,而且這些變異都是________ , 能夠逐代________

(2)人們根據(jù)各自的喜好,對(duì)不同的變異雞進(jìn)行________.例如,有的人需要產(chǎn)蛋多的雞,就殺死了產(chǎn)蛋少的雞,留下產(chǎn)蛋多的雞來繁殖后代,這樣逐代________下去,雞的_________這一性狀會(huì)逐代積累并得到加強(qiáng),就培育出產(chǎn)蛋多的良種雞,如北京白雞.

(3)從圖中可以看出,不同品種的雞是通過________形成的,對(duì)具有________的雞進(jìn)行選擇淘汰的結(jié)果.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)呼吸道的起點(diǎn)是[ ]______________,它能使吸入的空氣變得溫暖、濕潤。

(2)食物和氣體的共同通道是[___]。

(3)[⑤]與外界的氣體交換(也叫肺通氣)是通過__________________實(shí)現(xiàn)的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】玉米和狗比較,在結(jié)構(gòu)層次上不同的是玉米沒有(  )。

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于植物組織的是( )
A.保護(hù)組織
B.分生組織
C.上皮組織
D.輸導(dǎo)組織

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同步練習(xí)冊答案