【題目】臨床上，醫(yī)生給低血糖休克的病人注射5%的葡萄糖溶液。其主要目的是（ ）

A. 補(bǔ)充水分 B. 供給全面營(yíng)養(yǎng)

C. 提供能量 D. 維持細(xì)胞的正常形態(tài)

【答案】C

【解析】試題分析：糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，也是構(gòu)成細(xì)胞的成分。人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所消耗的能量主要來(lái)自糖類。缺乏時(shí)會(huì)出現(xiàn)乏力、疲倦、昏迷、休克等癥狀．醫(yī)生給低血糖休克的病人注射5%的葡萄糖溶液，主要目的是提供能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組選取了草地中4種不同的生物，并對(duì)其消化道內(nèi)食物成分進(jìn)行了分析，結(jié)果如下表，請(qǐng)根據(jù)表中信息選出一條正確的食物鏈（　　）

生物種類

消化道中食物成分

蟲(chóng)

草

草

/

鳥(niǎo)

蟲(chóng)

鷹

鳥(niǎo)

A. 草→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鷹 B. 蟲(chóng)→草→鳥(niǎo)→鷹 C. 鷹→鳥(niǎo)→蟲(chóng)→草 D. 草→鳥(niǎo)→鷹→蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞不斷地從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的（ ）

A. 分裂 B. 生長(zhǎng) C. 成長(zhǎng) D. 分生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（ ）

A．森林生態(tài)系統(tǒng)

B．池塘生態(tài)系統(tǒng)

C．荒漠生態(tài)系統(tǒng)

D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手指上會(huì)粘上許多細(xì)菌。假設(shè)：常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量。甲乙兩個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用盛有滅菌肉汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。如下圖所示，請(qǐng)?jiān)u價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)方案。

（1）你認(rèn)為_____同學(xué)的設(shè)計(jì)合理，理由是_______________。

（2）細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自_______________。

（3）放在28 ℃環(huán)境中培養(yǎng)是因?yàn)?/span>_________________________________。無(wú)菌操作是為了_________________________________________。

（4）按手印相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中___________過(guò)程。

（5）細(xì)菌菌落形態(tài)特點(diǎn)是：_____________________________________寫(xiě)一項(xiàng)即可）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青春期發(fā)育的特點(diǎn)（1）___________突增（2）________趨于完善（3）__________是青春期發(fā)育最突出的特征。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為果樹(shù)的一段枝條，長(zhǎng)有兩個(gè)大小不同的果實(shí)．已經(jīng)對(duì)枝條兩個(gè)部位的樹(shù)皮進(jìn)行了環(huán)剝．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）a果實(shí)將會(huì) ， 因?yàn)樗?/span> ．
（2）b果實(shí)將會(huì) ， 因?yàn)樗?/span> ．
（3）環(huán)剝實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：綠色植物制造有機(jī)物是通過(guò)向運(yùn)輸?shù)模?/span>
（4）將木本植物主干基部的枝皮剝?nèi)ヒ蝗�，這棵樹(shù)最終會(huì)死去，原因是環(huán)剝切斷了的運(yùn)輸通道，致使得不到的供應(yīng)而死亡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的有耳垂與無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)基因控制。某家族該性狀的表現(xiàn)如下表所示，則下列判斷正確的是


第一代

第二代

第三代

家族成員

祖父

祖母

父親

母親

兒子

性狀

有耳垂

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

A. 祖父和祖母的基因組成一定相同

B. 父親和母親的基因組成不一定相同

C. 兒子的基因組成可以確定

D. 父母親的第二個(gè)孩子有耳垂和無(wú)耳垂的幾率相等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體心臟及所連血管的解剖圖，根據(jù)圖回答：

（1）在心臟的四個(gè)腔中，壁最厚收縮力最強(qiáng)的是_____________(填序號(hào))，圖中序號(hào)③是_____________________，其內(nèi)流動(dòng)的是____________________血。

（2）小明想觀察心臟瓣膜的作用，于是他將水從肺動(dòng)脈灌進(jìn)，想一想，小明觀察到水應(yīng)該從圖中的_______________流出(填序號(hào))。

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