小兵在制作饅頭時(shí)發(fā)現(xiàn):夏天面團(tuán)發(fā)酵時(shí)間短,冬季面團(tuán)發(fā)酵時(shí)問長(zhǎng).這是為什么呢?小兵猜想發(fā)面時(shí)間可能與溫度有關(guān).于是他想設(shè)計(jì)一個(gè)方案來驗(yàn)證自己的猜想.
(1)針對(duì)小兵同學(xué)的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是什么?
發(fā)面的時(shí)間與溫度有關(guān)
發(fā)面的時(shí)間與溫度有關(guān)

(2)在小兵設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了溫度這個(gè)條件不同外,其他條件都應(yīng)
相同
相同

(3)上述的研究方法屬于
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)
法.
(4)小兵在制作饅頭過程中所利用的單細(xì)胞微生物是
酵母菌
酵母菌
分析:本題主要是以溫度影響發(fā)面時(shí)間為實(shí)驗(yàn)背景,考查學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)的基本原則即“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”和利用酵母菌制作食品的知識(shí).
解答:解:實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)行.在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn),這種條件是實(shí)驗(yàn)變量.
(1)提出問題:發(fā)面時(shí)間可能與溫度有關(guān).
  作出假設(shè):發(fā)面的時(shí)間與溫度有關(guān).
(2)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究溫度影響發(fā)面時(shí)間的長(zhǎng)短中,進(jìn)行了除溫度這個(gè)條件不同外,其他條件都應(yīng)相同的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)變量是溫度;
(3)該研究方法屬于實(shí)驗(yàn)法.
(4)制作饅頭或面包時(shí),要用到酵母菌,它產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔,使饅頭或面包膨大和松軟.
在制作饅頭過程中所利用的單細(xì)胞微生物是酵母菌.
故答案為:(1)發(fā)面的時(shí)間與溫度有關(guān);(2)相同;(3)實(shí)驗(yàn)法;(4)酵母菌.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)行.
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科目:初中生物 來源: 題型:

小兵在制作饅頭時(shí)發(fā)現(xiàn):夏天面團(tuán)發(fā)酵時(shí)間短,冬季面團(tuán)發(fā)酵時(shí)問長(zhǎng).這是為什么呢?小兵猜想發(fā)面時(shí)間可能與溫度有關(guān).于是他想設(shè)計(jì)一個(gè)方案來驗(yàn)證自己的猜想.
(1)針對(duì)小兵同學(xué)的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是什么?
發(fā)面的時(shí)間與溫度有關(guān)
發(fā)面的時(shí)間與溫度有關(guān)

(2)在小兵設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了溫度這個(gè)條件不同外,其他條件都應(yīng)
相同
相同

(3)上述的研究方法屬于
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)
法.
(4)小兵在制作饅頭過程中所利用的微生物是
酵母菌
酵母菌
它屬于
細(xì)胞(填“單或多”)微生物.

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科目:初中生物 來源: 題型:

小兵在制作饅頭時(shí)發(fā)現(xiàn):夏天面團(tuán)發(fā)酵時(shí)間短,冬季面團(tuán)發(fā)酵時(shí)問長(zhǎng).這是為什么呢?小兵猜想發(fā)面時(shí)間可能與溫度有關(guān).于是他想設(shè)計(jì)一個(gè)方案來驗(yàn)證自己的猜想.
(1)他提出的問題是
 

(2)在小兵設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了溫度這個(gè)條件不同外,其他條件都應(yīng)
 

(3)上述的研究方法屬于
 
法.
(4)小兵在制作饅頭過程中所利用的單細(xì)胞微生物是
 
.它的營(yíng)養(yǎng)方式是
 
它是生態(tài)系統(tǒng)的
 

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省泉州一中八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

小兵在制作饅頭時(shí)發(fā)現(xiàn):夏天面團(tuán)發(fā)酵時(shí)間短,冬季面團(tuán)發(fā)酵時(shí)問長(zhǎng)。這是為什么呢?小兵猜想發(fā)面時(shí)間可能與溫度有關(guān)。于是他想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證自己的猜想。(4分)
(1)針對(duì)小兵同學(xué)的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是什么?                         
(2)在小兵設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了溫度這個(gè)條件不同外,其他條件都應(yīng)       
(3)上述的研究方法屬于            法。
(4)小兵在制作饅頭過程中所利用的單細(xì)胞微生物是                 。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

小兵在制作饅頭時(shí)發(fā)現(xiàn):夏天面團(tuán)發(fā)酵時(shí)間短,冬季面團(tuán)發(fā)酵時(shí)問長(zhǎng)。這是為什么呢?小兵猜想發(fā)面時(shí)間可能與溫度有關(guān)。于是他想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證自己的猜想。(4分)

(1)針對(duì)小兵同學(xué)的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是什么?                         

(2)在小兵設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了溫度這個(gè)條件不同外,其他條件都應(yīng)        。

(3)上述的研究方法屬于             法。

 (4)小兵在制作饅頭過程中所利用的單細(xì)胞微生物是                  。

 

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