小兵在制作饅頭時(shí)發(fā)現(xiàn):夏天面團(tuán)發(fā)酵時(shí)間短,冬季面團(tuán)發(fā)酵時(shí)問長(zhǎng)。這是為什么呢?小兵猜想發(fā)面時(shí)間可能與溫度有關(guān)。于是他想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證自己的猜想。(4分)
(1)針對(duì)小兵同學(xué)的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是什么?
(2)在小兵設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了溫度這個(gè)條件不同外,其他條件都應(yīng) 。
(3)上述的研究方法屬于 法。
(4)小兵在制作饅頭過程中所利用的單細(xì)胞微生物是 。
(1)發(fā)面的時(shí)間與溫度有關(guān)(酵母菌的代謝與溫度有關(guān))
(2)相同 (3)實(shí)驗(yàn)法 (4) 酵母菌
【解析】
試題分析:實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)行,在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn),這種條件是實(shí)驗(yàn)變量,
(1)提出問題:發(fā)面時(shí)間可能與溫度有關(guān),
作出假設(shè):發(fā)面的時(shí)間與溫度有關(guān),
(2)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究溫度影響發(fā)面時(shí)間的長(zhǎng)短中,進(jìn)行了除溫度這個(gè)條件不同外,其他條件都應(yīng)相同的實(shí)驗(yàn),
實(shí)驗(yàn)變量是溫度,
(3)該研究方法屬于實(shí)驗(yàn)法,
(4)制作饅頭或面包時(shí),要用到酵母菌,它產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔,使饅頭或面包膨大和松軟,
在制作饅頭過程中所利用的單細(xì)胞微生物是酵母菌。
考點(diǎn):本題考查的是科學(xué)探究的基本方法,人類對(duì)真菌的利用。
點(diǎn)評(píng):本題主要是以溫度影響發(fā)面時(shí)間為實(shí)驗(yàn)背景,設(shè)計(jì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié),解題的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)行。
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省泉州一中八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
小兵在制作饅頭時(shí)發(fā)現(xiàn):夏天面團(tuán)發(fā)酵時(shí)間短,冬季面團(tuán)發(fā)酵時(shí)問長(zhǎng)。這是為什么呢?小兵猜想發(fā)面時(shí)間可能與溫度有關(guān)。于是他想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證自己的猜想。(4分)
(1)針對(duì)小兵同學(xué)的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是什么?
(2)在小兵設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了溫度這個(gè)條件不同外,其他條件都應(yīng) 。
(3)上述的研究方法屬于 法。
(4)小兵在制作饅頭過程中所利用的單細(xì)胞微生物是 。
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