小明做完作業(yè)后聽(tīng)了會(huì)兒音樂(lè)，調(diào)節(jié)下心情，人體的聽(tīng)覺(jué)感受器位于


  1. A.
    半規(guī)管
  2. B.
    前庭
  3. C.
    耳蝸
  4. D.
    鼓室
C
分析：聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程是：外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)；振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，就形成了聽(tīng)覺(jué)．可見(jiàn)聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程中，把聲波信息轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動(dòng)的主要結(jié)構(gòu)（聽(tīng)覺(jué)感受器）是耳蝸．
解答：解：下面是耳的結(jié)構(gòu)模式圖：
耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽(tīng)小骨；內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸．
A、半規(guī)管里有感受頭部位置變動(dòng)的位覺(jué)（平衡覺(jué)）感受器，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)感受器．故不符合題意．
B、前庭里有感受頭部位置變動(dòng)的位覺(jué)（平衡覺(jué)）感受器，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)感受器．故不符合題意．
C、耳蝸內(nèi)含有聽(tīng)覺(jué)感受器，受振動(dòng)刺激能產(chǎn)生沖動(dòng)．故符合題意．
D、鼓室內(nèi)的三塊聽(tīng)小骨，沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)感受器．故不符合題意．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是掌握聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程，明確把聲波信息轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動(dòng)的主要結(jié)構(gòu)（聽(tīng)覺(jué)感受器）是耳蝸．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

A．細(xì)胞膜　　　　　　　　　　　　　　　　　　 a．遺傳信息庫(kù)　　　　　　　　　　　　　　　　
B．細(xì)胞核　　　　　　　　　　　　　　　　　　 b．控制物質(zhì)進(jìn)出
C．線粒體　　　　　　　　　　　　　　　　　 c．將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中
D．葉綠體　　　　　　　　　　　　　　　　　 d．動(dòng)力車間
E．細(xì)菌真菌　　　　　　　　　　　　　　　　 e．生產(chǎn)著
F．綠色植物　　　　　　　　　　　　　　　　 f．分解者
A．________； B．________；C．________；D．________；E．________； F．________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

南瓜含有豐富的糖類、淀粉，還含有蛋白質(zhì)、脂肪、維生素A、B、C和鈣、磷等礦物質(zhì)，還含有人體造血必需的微量元素鈷和鋅等．經(jīng)常食用，有滋陰、補(bǔ)胃、健脾、防浮腫等作用，是很好的保健食品．右圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在圖中[5]所示的生理過(guò)程中，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是______；消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自種子結(jié)構(gòu)的______．
（2）南瓜是雌雄異株植物，能結(jié)瓜的花是長(zhǎng)有______（填雌蕊或雄蕊）的花，該結(jié)構(gòu)包括______．
（3）南瓜的根吸肥和吸水能力很強(qiáng)．根生長(zhǎng)最快的部位是______；吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是______．
（4）某生物興趣小組為探究果實(shí)在發(fā)育過(guò)程中的體積變化，選擇了兩朵南瓜雌花，堅(jiān)持每天定時(shí)測(cè)量果實(shí)的體積，并繪制了如圖所示的果實(shí)體積變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

①在曲線a中，幼果體積增大是花的______迅速發(fā)育的結(jié)果，在此過(guò)程中______一般逐漸凋落．
②當(dāng)南瓜體積達(dá)到A點(diǎn)時(shí)，將它剖開(kāi)發(fā)現(xiàn)有很多粒種子，這是因?yàn)槊總�(gè)子房里生有______．
③在大棚里種植南瓜時(shí)，為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象，可以采取______的措施．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

綠色開(kāi)花植物的種子是由發(fā)育而成的．


  1. A.
    雌蕊
  2. B.
    花藥
  3. C.
    胚珠
  4. D.
    子房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

小明在三個(gè)相同的花盆中加入等量的相同土壤，利用A、B 兩種不同的植物進(jìn)行了甲、乙兩種方式栽培（如圖）：
栽培過(guò)程中，提供充足的光照和水分，定量測(cè)量植株的高度，結(jié)果如圖所示：
（1）請(qǐng)用新陳代謝的相關(guān)知識(shí)，分析實(shí)驗(yàn)中植株長(zhǎng)高的原因：______
（2）試推測(cè)，植物A 按乙方式栽培，其生長(zhǎng)狀況不同于按甲方式栽培的原因是______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列哪項(xiàng)按照從微觀到宏觀的正確順序表達(dá)一株玉米的組成


  1. A.
    基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、玉米個(gè)體
  2. B.
    染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、玉米個(gè)體
  3. C.
    基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、玉米個(gè)體
  4. D.
    染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、玉米個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列哪一個(gè)結(jié)構(gòu)屬于人體中的組織


  1. A.
    皮膚
  2. B.
    小腸腺上皮
  3. C.
    肌肉
  4. D.
    唾液腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

為驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，瓶?jī)?nèi)均裝入澄清的石灰水．
（1）如果氣體的進(jìn)出均選擇彎管，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)向甲瓶______，向乙瓶______．
（2）經(jīng)向兩瓶?jī)?nèi)分別吹氣．吸氣后，甲乙兩瓶的區(qū)別是______．
（3）在本實(shí)驗(yàn)中，甲瓶的作用是______，乙瓶的作用是說(shuō)明了______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

農(nóng)作物秸稈在生產(chǎn)實(shí)踐中具有多種用途．在特定微生物作用下，秸稈中的糖類可被分解為葡萄糖，經(jīng)發(fā)酵后形成酒精，再加工即可制成燃料酒精，減少了人類生活對(duì)石油資源的依賴；還可用于培育蘑菇和生產(chǎn)沼氣等．如圖為某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的部分結(jié)構(gòu)模式，請(qǐng)分析回答：
（1）根據(jù)圖中提供的信息，請(qǐng)寫出一條完整的食物鏈：
（2）沼氣中的細(xì)菌可在無(wú)氧的條件下，經(jīng)過(guò)______作用將秸稈分解轉(zhuǎn)化沼氣．
（3）輸入到鴨子體內(nèi)的能量提供呼吸作用釋放出來(lái)，除用于鴨子自身的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命，還有一部分______形式散失．
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，將蘑菇房和蔬菜大棚連通可提高蔬菜產(chǎn)量．增產(chǎn)的原因最可能是______
（5）該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)的能源具有較高的經(jīng)濟(jì)效益．從能量角度看，它實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的______，從而大大提高了能量的利用效率．

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