【題目】小明同學(xué)的父母都是慣用右手,而他是慣用左手。
(1)該父母會(huì)產(chǎn)生 種類型的配子。
(2)小明的基因型是 ,控制慣用左手的一對(duì)基因一條來(lái)自 ,另一條來(lái)自 。
(3)如果小明的父母再生一個(gè)子女,則該子女是慣用 。
(4)小明父母所生的子女中,其表現(xiàn)型的比例為是 慣用左手, 是慣用右手。通過(guò)這個(gè)實(shí)例就可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中慣用右手的人比慣用左手的 。
(5)從上圖分析,控制慣用左手的基因是 基因。
【答案】(1)①RR;②Rr;③Rr;④rr;
(2)④;父親;母親;
(3)左手或右手;
(4)25%;75%;機(jī)率大;(5)隱性。
【解析】
試題分析:(1)小明同學(xué)的父母都是慣用右手,而他是慣用左手,遺傳圖解如圖所示:
圖中子女的基因型如圖。
(2)從遺傳圖解看出,小明為圖中第④個(gè),控制慣用左手的一對(duì)基因rr一條來(lái)自于父親,另一條來(lái)自于母親。
(3)從遺傳圖解看出,如果小明的父母再生一個(gè)子女,則該子女的是慣用左手或右手。
(4)從遺傳圖解看出,小明父母所生子女中,其性狀表現(xiàn)的比例:25%是慣用左手,75%是慣用右手.通過(guò)這個(gè)實(shí)例說(shuō)明出現(xiàn)慣用右手的機(jī)率比出現(xiàn)慣用左手的機(jī)率大,因此現(xiàn)實(shí)生活中慣用右手的人多。
(5)從上圖可以知道,控制慣用右手的基因?yàn)轱@性基因,而控制慣用左手的基因?yàn)殡[性基因。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩中(如圖),并做以下實(shí)驗(yàn):
(1)將此裝置放在陽(yáng)光下,由于綠色植物通過(guò)光合作用為小白鼠進(jìn)行正常的生命活動(dòng)提供了_____,所以小白鼠和植物在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)死亡.由此可見綠色植物在生物圈中的重要性,它能通過(guò)光合作用吸收_____,釋放_____.光合作用的公式:_____
(2)將此裝置放在黑暗環(huán)境中,小白鼠不久將死亡,原因是_____;若取出裝置中的綠色植物,小白鼠死亡時(shí)間將會(huì)_____,由此可見在黑暗環(huán)境中綠色植吸收了環(huán)境中的_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人因身體不適到醫(yī)院檢查,醫(yī)生為其進(jìn)行了血液和尿液的檢查,結(jié)果如表,請(qǐng)分析血液檢驗(yàn)結(jié)果(A項(xiàng))和尿液檢驗(yàn)結(jié)果(B項(xiàng))中不正常的指標(biāo)是:
B:尿液檢查結(jié)果:
紅細(xì)胞 | + |
葡萄糖 | 1.0 |
蛋白質(zhì) | 30.0 |
無(wú)機(jī)鹽 | 9.0 |
尿素 | 2.0 |
尿酸 | 0.05 |
A:(血檢)①_____減少,可能引起的疾病是:_____②_____增多,引起的原因_____
B:該人的尿液檢查結(jié)果中不正常的指標(biāo)是_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片,在不同放大倍數(shù)下,觀察到甲、乙視野。下列描述正確的是
A. 圖中顯微鏡的最小放大倍數(shù)為26倍
B. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使視野清晰
C. 甲視野的放大倍數(shù)比乙大
D. 口腔上皮細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示探究種子萌發(fā)時(shí)所需環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置,每個(gè)罐頭瓶中均放有等量的干燥種子10粒,并提供相應(yīng)的環(huán)境條件,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)每個(gè)罐頭瓶放入10粒種子而不是1粒種子,其目的是
(2)B瓶和D瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是
(3)A瓶中的種子不能萌發(fā)的原因是 。
(4)C瓶中的種子全部浸沒(méi)在水中是為了模擬無(wú) 環(huán)境.
(5)測(cè)定種子的發(fā)芽率時(shí),應(yīng)該將種子放在與 瓶相同的環(huán)境中.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了探究光合作用是否需要二氧化碳,做了如下實(shí)驗(yàn):剪取兩個(gè)帶有5﹣6片葉的大小及生理狀態(tài)相同的甘薯枝條,分別插入盛有清水的小燒杯中,放在黑暗處2﹣3d。然后按照下圖裝置進(jìn)行設(shè)置,甲、乙兩組培養(yǎng)皿中分別放入等量的25%氫氧化鈉溶液和清水(氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用)。兩個(gè)裝置瓶口處涂上一點(diǎn)凡士林,防止氣體的進(jìn)出。將兩套裝置移到光下照射2h后,從兩個(gè)枝條上相同位置各取一片葉,經(jīng)酒精脫色處理后,用碘液檢驗(yàn)并觀察兩葉片的顏色變化。
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的控制變量是_____。
(2)本實(shí)驗(yàn)用碘液的目的是檢驗(yàn)光合作用是否產(chǎn)生_____。
(3)實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行暗處理的目的是通過(guò)植物的_____作用,消耗葉片中的有機(jī)物。
(4)若甲組葉片不變藍(lán),乙組葉片變成藍(lán)色,可得出本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:_____。
(5)若想利用此裝置檢驗(yàn)光照是光合作用的必要條件,需將甲組裝置中的氫氧化鈉溶液改為清水并置于光下,還應(yīng)將乙組裝置置于_____環(huán)境下。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列特定的各個(gè)地域中,不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.一條小溪 B.一所學(xué)校
C.一片草坪 D.一間教室
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子,加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后,將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中,結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅,乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用 ( )
A. 分解有機(jī)物 B. 消耗氧氣
C. 釋放能量 D. 消耗二氧化碳
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