【題目】為了探究外界因素對(duì)種子萌發(fā)的影響,某同學(xué)在四只培養(yǎng)皿內(nèi)分別鋪上相同的紙巾,再在上面分別放上等量飽滿的、大小相似的大豆種子,然后放在不同的條件下培養(yǎng),結(jié)果如下表。

培養(yǎng)皿編號(hào)

場(chǎng)所

陽(yáng)光下

陽(yáng)光下

黑暗中

陽(yáng)光下

溫度(

20

20

20

5

紙巾干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

潮濕

發(fā)芽率

90%

0

90%

0

請(qǐng)據(jù)表回答:

(1)上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)共包含了 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(2)在培養(yǎng)皿中放入一定數(shù)量的種子而不是1粒種子,其目的是 。

(3)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),應(yīng)得出的結(jié)論是 會(huì)影響種子的萌發(fā)。

(4)幼苗是由種子的 發(fā)育而來(lái),若加入適量的營(yíng)養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長(zhǎng)最好的是_____ 組。

【答案】

(1)3;

(2)避免偶然性,減少誤差;

(3)水分和溫度;

(4)胚;甲

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)分析可知此實(shí)驗(yàn)甲、乙兩組的變量是水分,甲、丙兩組的變量是光照,甲、丁兩組的變量是溫度,乙、丙兩組變量是水分和光照,乙、丁兩組變量是溫度、水分;丙、丁兩組變量是溫度、光照,因此上述表格中有3組對(duì)照試驗(yàn),變量分別是水分、光照、溫度;(2)培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子,因?yàn)檫@樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差因此用多粒種子做實(shí)驗(yàn)是為了可增加實(shí)驗(yàn)的可靠性,排除偶然性,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性;(3)甲組種子溫度適宜20度、潮濕(有適量的水),有充足的空氣,因此種子萌發(fā);乙組種子由于缺少一定量的水分所以不萌發(fā);丙組種子盡管處在黑暗中,種子照樣萌發(fā);丁組種子由于溫度太低不萌發(fā),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是水分和溫度會(huì)影響種子的萌發(fā),光照不影響種子的萌發(fā);(4)種子的胚根首先突破種皮,向地生長(zhǎng),并發(fā)育為幼苗的根,隨后胚軸的細(xì)胞也相應(yīng)生長(zhǎng)和伸長(zhǎng),發(fā)育成根與莖的連接部分,胚芽發(fā)育成幼苗的莖和葉,與此同時(shí),貯存養(yǎng)料的胚乳或子葉由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消耗而逐漸萎縮,可見(jiàn)胚是發(fā)育幼苗的結(jié)構(gòu);甲組種子具有種子萌發(fā)的外界條件:適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣,因而能夠萌發(fā),還具有植物進(jìn)行光合作用的條件光,因而若加入適量的營(yíng)養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),能夠很好的生長(zhǎng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某單位組織的一次體檢中,一位男職工血常規(guī)檢查的部分結(jié)果如下表:

檢查項(xiàng)目

固定值

正常參考范圍(男)

紅細(xì)胞(RBC)

3.0×10個(gè)/L

4.0×10-5.5×10個(gè)/L

白細(xì)胞(WBC)

8.0×10個(gè)/L

4.0×10-10.0×10個(gè)/L

血小板(PLT)

2.5×10個(gè)/L

410×10-3.0×10個(gè)/L

血紅蛋白(Hb)

90g/L

120-160g/L

分析表中數(shù)據(jù),你“診斷”該職工可能患有( )

A.炎癥B.貧血

C.壞血病D.骨質(zhì)疏松癥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是胎兒、臍帶和胎盤的示意圖。據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。

(1)胎兒在母體的 里發(fā)育,胎兒所獲得的營(yíng)養(yǎng)需經(jīng)過(guò) 從母體獲得。

2胎兒發(fā)育到280天左右時(shí),會(huì)通過(guò) 從母體內(nèi)產(chǎn)出,這一過(guò)程叫做分娩。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一為子宮內(nèi)的胎兒、臍帶示意圖,據(jù)圖作答:

1胎兒通過(guò)圖中標(biāo)號(hào)_____和______從母體中獲取所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

2胎兒生活在________內(nèi)半透明的液體[ ]__________中。

3成熟胎兒和胎盤從母體陰道排出的過(guò)程叫__________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物小組在一次實(shí)地考察中,發(fā)現(xiàn)了許多動(dòng)植物,他們做了記錄,還拍了些照片。下圖中是他們拍攝的幾種動(dòng)物。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1A和B都能在水中生活,A的體表有 ,用 呼吸,用 游泳;B用 呼吸, 輔助呼吸,可以生活在水中和陸地上,這是它比A高等的表現(xiàn),但B的幼體必須生活在 中,幼體用 呼吸。

(2)C的體表覆蓋的 可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā),用 呼吸,頸部靈活,四肢 ,適應(yīng)在 上生活。

(3)D用 呼吸,同時(shí)有 輔助呼吸,它的呼吸方式是 呼吸,D的體型是 ,長(zhǎng)骨 ,胸肌 ,這些特點(diǎn)使它適合 。

(4)E的體腔被 分為 ;消化道很

長(zhǎng), 特別發(fā)達(dá),有利于 的消化;E出生后要經(jīng)過(guò) 才能長(zhǎng)大,這也是此類動(dòng)物后代成活率高的原因。

(5)上述動(dòng)物共同的特征是 ,其中體溫恒定的有 。(填字母)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)一朵花的主要部分是【4】________和【7】________。

(2)桃子由【3】__________發(fā)育而來(lái)。

(3)采用__________的方法,可以讓毛桃樹上結(jié)出油桃。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙分別代表人體的三類血管,箭頭代表血流方向,下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是(

A甲是動(dòng)脈血管;乙是靜脈血管;丙是毛細(xì)血管

B甲管壁較同級(jí)的乙管壁厚,彈性較同級(jí)的乙管壁大

C血液流經(jīng)丙后,某些物質(zhì)含量會(huì)發(fā)生變化

D若甲、乙都是參與肺循環(huán)的血管,則甲中流的是動(dòng)脈血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是【 。

2圖中B表示的個(gè)體用 呼吸選填。

3青蛙的生殖和發(fā)育在 進(jìn)行,其發(fā)育方式為 發(fā)育。

4青蛙是變溫動(dòng)物,在冬季來(lái)臨時(shí),就鉆進(jìn)洞內(nèi)進(jìn)行

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)右圖(模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖)完成下列各題。

1)該模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是 (吸氣還是呼氣)。

2)圖中A表示 ,圖中B表示的是 ,圖中C表示的是 。圖中D表示的是 ,圖中E表示的是 。

3)用手下拉E,小氣球 ,表示 過(guò)程,

4)用手上推E,小氣球 ,表示 過(guò)程。

5)此模型不能演示胸廓的 徑的變化,因此不能完全演示呼吸運(yùn)動(dòng)。

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