【題目】農(nóng)民伯伯經(jīng)常在雨后一兩天對(duì)莊稼進(jìn)行松土，意義在于（ ）

A．使土壤中充滿空氣，促進(jìn)根部呼吸

B．排除田間雜草，促進(jìn)植物生長

C．使土壤中充滿二氧化碳，抑制根的呼吸

D．鋤斷莊稼過多的根，減少有機(jī)物的消耗

【答案】A

【解析】

試題分析：給莊稼松土可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于莊稼的根進(jìn)行充分呼吸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用的實(shí)質(zhì)是（ ）

A．制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量釋放出來

B．分解有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量

C．制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量

D．分解有機(jī)物，釋放二氧化碳，把有機(jī)物里的能量釋放出來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是顯微鏡下觀察到的油菜（如圖乙）三個(gè)部位的切片的一部分．

（1）①取自于圖乙中的 （選填序號(hào)）．

（2）觀察切片③時(shí)，想在視野中同時(shí)觀察到更多的細(xì)胞，接著的操作應(yīng)是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果天竺葵放入封閉的鐘罩內(nèi)，并且同時(shí)放一杯氫氧化鈉溶液（它能吸收二氧化碳），暗處理一晝夜，放在陽光下照射，這樣的綠葉 （ ）

A．能制造淀粉等有機(jī)物 B．不能制造淀粉等有機(jī)物

C．能釋放較多的氧氣 D．用酒精處理后再滴加碘液變成藍(lán)色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是四種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.①無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活
B.②無成形的細(xì)胞核，能獨(dú)立生活
C.③的菌體由菌絲構(gòu)成，無成形的細(xì)胞核
D.④通過表膜攝入氧，排出二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ．
（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明光合作用釋放出 ．
（3）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：

光源與試管的距離（cm）

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)（個(gè)）

65

35

15

6

1

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是 ．
（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行處理．一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴向（填“左”或“右”）移動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能控制物質(zhì)進(jìn)出的是（ ）：

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某些生物結(jié)構(gòu)或部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法中不正確的是（　�。�

A. 除③外，其他都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都屬于真核細(xì)胞

B. ①進(jìn)行的是分裂生殖，③必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)

C. ②可以用于制面包、釀酒，④對(duì)污水凈化有一定作用

D. ①②④是由細(xì)胞直接構(gòu)成生物體，而⑤是構(gòu)成植物體的最基本單位

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葉片的表皮有哪些特點(diǎn)是與光合作用相適應(yīng)的（ ）

①表皮細(xì)胞無色透明②表皮細(xì)胞排列疏松，能透過體③表皮細(xì)胞外壁具有透明的角質(zhì)層④表皮上有由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案