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【題目】下列分別屬于生產者和消費者的一組是（ ）
A.陽光和水稻
B.蘑菇和人
C.桑和家蠶
D.小麥和真菌

【答案】C
【解析】解：A、陽光屬于非生物成分；水稻屬于生產者．故不符合題意．
B、蘑菇營腐生生活，屬于分解者；人屬于消費者．故不符合題意．
C、桑是植物，屬于生產者；家蠶是動物，屬于消費者．故符合題意．
D、小麥是植物，屬于生產者；真菌屬于分解者．故不符合題意．
故選：C
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識，掌握植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】形成地層中煤礦的是（ ）
A.遠古時期的苔蘚
B.遠古時期的蕨類
C.遠古時期的藻類
D.遠古時期的被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在普通光學顯微鏡下觀察植物細胞時，不太容易觀察到的結構是（ ）
A.細胞壁
B.細胞膜
C.細胞質
D.細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙不能成為真正的陸生動物的主要原因是（ ）

A. 體溫不恒定 B. 受精和幼體發(fā)育離不開水

C. 皮膚輔助呼吸 D. 變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核（a），染色體（b），DNA（c）三者的結構關系是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲A、B、C分別表示該植物葉片所進行的某些生理活動；圖乙為該植物在睛朗的夏季一天24小時內呼吸作用和光合作用的變化曲線;圖丙是某生物興趣小組的同學為研究植物的光合作用而設計的實驗裝置。請據圖分析作答:

（1）圖甲表示植物的三大作用，圖中能維持生物圈中碳一氧平衡的生理活動是_________（填序號），該植物在晴朗的夏季，白天和晚上都能進行的生理活動是B和_______（填字母）。

（2）蒸騰作用對植物自身的生命活動有著非常重要的意義。它能促進植株從土壤中吸收_______，促進水分和無機鹽在植株體內的運輸，還能使植株有效地散熱。

（3）圖乙中代表光合作用的曲線是_____，在農業(yè)生產中，提高該生理過程效率的方法有______。（填一種即可）

（4）把丙圖中的兩個裝置放在黑暗中一晝夜，然后移到光下照射幾個小時后，裝置________內的氧氣含量比較高，這是因為該植物進行了甲圖中的[____]_________生理活動。

（5）從丙圖的兩個裝置中各剪取一片綠葉，分別進行脫色處理，在脫色后的葉片上滴加碘液，裝置_______內的葉片會變藍色。

（6）如果將丙圖中b裝置內的蒸餾水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，b裝置必須放在______環(huán)境中。

（7）如果在相對封閉的溫室中，某植物的葉片受到陽光的照射而生長，一晝夜中植物體內有機物積累量如圖丁所示，其中正確的是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內流經某器官或結構的血流情況模式圖。H代表某種器官或結構，M、N代表血管，箭頭代表血流方向。下列敘述正確的是

A.若H為心臟,則M中流靜脈血，N中流動脈血

B.若H為肺泡,則N內血液中的二氧化碳含量增多

C.若H為腎小球,則M、N均為動脈

D.若H為垂體，則N內血液中的生長激素的含量下降

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖片為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據圖分析回答：

（1）B、C的發(fā)育方式屬于____________，B的發(fā)育經歷了四個階段，與A的發(fā)育相比較它多了______期。

（2）在D結構中，鳥卵進行胚胎發(fā)育的部位是[ ]________,為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質的是____________。

（3）根據花蕊的著生方式，E中花的類型為_________，其特有的受精方式是___________。

（4）與A、B、C、D、E相比，F的生殖方式為______生殖，成功的關鍵是接穗和砧木的__________緊密結合。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面反射行為屬于簡單反射的是（ ）

A. 望梅止渴 B. 吃梅止渴 C. 談虎色變 D. 聞雞起舞

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同步練習冊答案