【題目】某生物學習小組利用甲、乙、丙三種動物探究動物的繞道取食行為．動物甲、乙、丙完成繞道取食前的嘗試次數(shù)分別是165次、32次、5次．分析數(shù)據(jù)可知，三種動物的學習能力從低到高的順序是（ ）

A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙

C．丙→甲→乙 D．甲→丙→乙

【答案】A

【解析】

試題分析：學習是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動物的種類越高等，學習能力越強，學習行為所占的比重越大，利用經(jīng)驗解決問題能力就越強．“動物甲、乙、丙完成繞道取食前的嘗試次數(shù)分別是165次、32次、5次”．分析數(shù)據(jù)可知，三種動物的學習能力從低到高的順序是甲→乙→丙．

故選：A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為15 ℃左右的室溫中，測定的不同濃度酒精對水蚤心率的影響曲線圖，據(jù)圖回答：

(1)計數(shù)時應該用_____吸取多余的水分，避免水蚤跳動難以觀察，但水分又不能全部吸干，以免觀察不到心臟，每次實驗時，先在_____中觀察，再在_____中觀察，并記錄數(shù)據(jù)。

(2)在實驗中，小明在不同濃度的酒精中用了一只水蚤進行計數(shù)，而小紅則在每種濃度的酒精中選用了五只水蚤，并取其平均數(shù)。在小明和小紅的實驗方案中，比較科學的是_____的實驗方案，你的判斷理由是_____。

(3)由酒精對水蚤心率的影響實驗，你得出的啟示是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用顯微鏡觀察變形蟲的運動方式，視野中變形蟲向左上方緩慢移動，要使變形蟲在視野中央，載玻片的移動方向為（ ）

A．右下方 B．右上方 C．左上方 D．左下方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不屬于動物之間進行信息交流的是

A. 雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾 B. 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后跳舞

C. 烏賊遇到危險時噴出墨汁 D. 黑長尾猴遇險時發(fā)出叫聲警示同伴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某同學做“觀察人的口腔上皮細胞裝片”實驗時記錄下的圖像：

（1）對光后，最先觀察到的圖像是_________。（填序號）

（2）④十分模糊，由④到⑤，需要進行的操作是_____________________________。

（3）若將①的圖像移至視野的中央，裝片應向_________移動。

（4）由⑤到②，首先需要進行的操作是______________。

A．移動裝片（將要放大的細胞移到中央）B．調節(jié)光圈C．調節(jié)反光鏡D．轉動轉換器

（5）口腔上皮細胞的亮度比較大，要觀察到清晰的細胞核，必須要對它進行染色。在實驗中，常用_________進行染色。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某初中生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設計的實驗方案如下表：請完成下列問題：

（1）如果該興趣小組選用1、2號試管進行實驗，其實驗變量是：_______。

（2）要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對饅頭的消化作用，應選用1、3 號試管進行實驗，那么A 處的處理方法是：________；觀察到3號試管的實驗現(xiàn)象是__________(變藍、不變藍)。

（3）如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是：________________________。

（4）如果1 號試管的實驗現(xiàn)象未達到預期效果，呈現(xiàn)淺藍色，可能的原因是

___________________________________(寫出一種即可)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是尿液形成的示意圖，據(jù)圖回答下列問題

（1）寫出圖中代號所示的名稱 ①__________ ②___________ ③___________④__________ ⑤___________

（2）在①和②內流動的物質是___________，在③內流動的物質是___________，在⑤內流動的物質是____________。

（3）㈠表示_______________________過程，㈡表示_______________________過程。

（4）在㈠過程中，血液中除____________________ 和_____________________外，其他成分都能透過腎小球壁和腎小囊壁，進入腎小囊內；在㈡過程中，原尿中全部的_________，大部分________和部分_________會被腎小管重新吸收進入毛細血管中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食品放在冰箱里可以保持一段時間不腐敗，主要是

A. 微生物少 B. 微生物被凍死了

C. 缺少空氣無法生存 D. 溫度低微生物生長緩慢

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物課上王老師指著自己受傷的左臂，幽默地說是傷了“支點”．她所說的“支點”是（ ）

A．骨 B．肌肉 C．關節(jié) D．神經(jīng)

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