【題目】構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次由大到小的順序是( )
A.系統(tǒng)-器官-組織-細(xì)胞
B.組織-細(xì)胞-器官-系統(tǒng)
C.器官-組織-系統(tǒng)-細(xì)胞
D.細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)
【答案】D
【解析】
試題分析:細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細(xì)胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“多莉羊”的誕生過程是這樣的:科學(xué)家先將A羊卵細(xì)胞的細(xì)胞核抽出,再將B羊乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核抽出,注入A羊無核卵細(xì)胞中,這樣就得到具有B羊細(xì)胞核的卵細(xì)胞,這個(gè)細(xì)胞經(jīng)過分裂形成小小的胚胎,再將這個(gè)胚胎移入C羊的子宮內(nèi),讓它繼續(xù)發(fā)育。一段時(shí)間以后,一只活潑可愛的小羊出生了,這就是“多莉”。根據(jù)上述過程完成下列問題。
(1)C羊是“多莉”的母親嗎?_________。
(2)培育“多莉羊”所采用的生物技術(shù)是 _____________。
(3)“多莉”的多數(shù)特征像 __________羊。
(4)上述過程證明了生物的遺傳物質(zhì)主要存在于 ____________中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體的各種運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu).下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述,正確的是( )
A.人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和骨骼肌組成
B.脫臼是關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來
C.幼年時(shí)期的骨髓呈黃色,具有造血功能
D.骨松質(zhì)較骨密質(zhì)有較強(qiáng)的抗壓力
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】媽媽買了一束花放在盛有自來水的花瓶中,但一般幾天后花就會(huì)枯萎。小佳認(rèn)為如果花瓶中
加入的礦泉水,花會(huì)保存更長時(shí)間。請完善她的實(shí)驗(yàn)方案,并預(yù)測可能的結(jié)果:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄孔詠硭偷V泉水對插花保存時(shí)間的影響。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在花店中購買開花狀況基本相同的花20枝;
②取大小相同的花瓶10個(gè),分為A、B兩組,每組5個(gè);
③向A組每個(gè)花瓶加入500ml自來水,向B組每個(gè)花瓶加入 ml礦泉水;
④在每個(gè)花瓶中插放2枝花,并將花瓶放在家里 (填“相同”或“不同”)的位置;
⑤每天觀察花的枯萎情況并做記錄,最后計(jì)算出A、B兩組的花開始枯萎時(shí)的平均天數(shù).
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
Ⅰ:若花開始枯萎時(shí)的天數(shù)是A組 (填“多于”、“少于”或“等于”)B組,則礦泉水更利于用來插花;
Ⅱ:若花開始枯萎時(shí)的天數(shù)是A組 (填“多于”、“少于”或“等于”)B組,則自來水更利于用來插花;
Ⅲ:若花開始枯萎時(shí)的天數(shù)是A組與B組相同,則礦泉水和自來水對插花保存時(shí)間影響差不多。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】解釋生物進(jìn)化的原因,目前人們普遍接受達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說,以下關(guān)鍵詞能正確概述自然選擇學(xué)說內(nèi)容的一組是 ①自然發(fā)生 ②物種不變 ③過度繁殖 ④環(huán)境污染 ⑤生存斗爭 ⑥遺傳和變異 ⑦適者生存
A.①②③⑦ B.④⑤⑥⑦ C.①③④⑤ D.③⑤⑥⑦
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物和生物圈的敘述,錯(cuò)誤的是( )。
A. 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
B. 生物既受環(huán)境的影響,也能影響環(huán)境
C. 一片森林中的所有植物可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
D. “種瓜得瓜,種豆得豆”這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】英國科學(xué)家普羅斯特勒的實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識到:綠色植物進(jìn)行的( )使生物圈中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對平衡狀態(tài).
A.蒸騰作用 B.光合作用
C.呼吸作用 D.以上三者都是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。
(1)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象行實(shí)驗(yàn)。他們在三個(gè)溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
溫室 | A | B | C |
二氧化碳濃度 | 0. 03% | 0. 1% | 0. 1% |
溫度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ |
①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇____兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是溫室B內(nèi) 。
③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,能否選用A、C兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)? ,理由是 。
(2)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是 .
(3)同學(xué)們收獲的蘿卜,由于存放時(shí)間較長,出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象,這是因?yàn)?/span>
的緣故
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物體在進(jìn)行下列生理活動(dòng)時(shí),受到氣孔開閉影響的是( )
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用 ④水分的吸收和運(yùn)輸 ⑤無機(jī)鹽的運(yùn)輸
A.①②③④ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
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