【題目】蚯蚓、蝗蟲、鯽魚、家鴿四種動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中,它們進(jìn)行呼吸的器官分別是

A. 體壁、氣管、鰓、肺

B. 氣管、體壁、鰓、氣囊

C. 體壁、體壁、鰓、肺

D. 體壁、氣管、鰓、氣囊

【答案】A

【解析】蚯蚓生活在潮濕的陸地上，用體壁來呼吸；蝗蟲生活在陸地上，用氣管呼吸，鯽魚生活在水中，用鰓呼吸；家鴿用肺呼吸，氣囊輔助呼吸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若實(shí)驗(yàn)室光線較弱，在對(duì)光時(shí)，你一般會(huì)選擇（ ）

A．小光圈、平面鏡 B．小光圈、凹面鏡

C．大光圈、凹面鏡 D．大光圈、平面鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在浮游植物→浮游動(dòng)物→鏟魚→人這條食物鏈中，儲(chǔ)存能量最多的是

A、人 B、鱸魚 C、浮游動(dòng)物 D、浮游植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體呼吸作用最重要的意義是為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供（ ）

A. 葡糖糖 B. 二氧化碳 C. 糖類 D. 能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體內(nèi)氣體交換的過程，分析圖解并回答問題。

（1)人體內(nèi)的氣體交換包括________和___________兩個(gè)過程，它們是通過____作用而實(shí)現(xiàn)的。

（2）從A→C血液成分發(fā)生_______。

（3）兩圖中，含氧最高處是________，含二氧化碳量最高處是______________。

（4）在B處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中與鳥類適于飛行生活無關(guān)的特征是（　�。�

A. 身體呈流線型 B. 體表覆羽，前肢變成翼

C. 前肢變成翼 D. 后肢肌肉發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是海桐花一天中各個(gè)時(shí)段蒸騰速率、葉溫和氣溫的變化圖。據(jù)圖分析，以下敘述正確的是 （ ）

A. 蒸騰作用只發(fā)生在葉片上表皮

B. 8:00-14:00間蒸騰速率下降，植物無法吸水

C. 14:00-16:00間蒸騰作用有助于降低葉片溫度

D. 蒸騰作用消耗了植物吸收的大部分水，不利于植物生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2020年1月22日，武漢大學(xué)中南醫(yī)院通過體外膜肺氧合（ECMO）成功救治了一位重癥新型冠狀病毒肺炎患者。資料顯示，體外膜肺氧合是一種用于協(xié)助重癥心肺衰竭患者進(jìn)行體外呼吸循環(huán)的急救設(shè)備。下圖為體外膜肺氧合設(shè)備工作原理示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）體外膜肺氧合設(shè)備使用過程中需要輸入營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充液，人體中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是______。

（2）血液在人體外流動(dòng)時(shí)需要利用電動(dòng)泵使血液流動(dòng)并送回人體，電動(dòng)泵相當(dāng)于人體的______。

（3）氧離合器的功能相當(dāng)于人體的肺，能將______（選填“氧氣”或“二氧化碳”）融入血液，模擬了人體肺泡處氣體交換過程，人體中進(jìn)行氣體交換的原理是_______。此時(shí)，血液變?yōu)?/span>_______（填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”）

（4）血液流回人體后，融入血液中的氧氣最終在組織細(xì)胞中的______處被利用，分解有機(jī)物釋放出能量，供給人體各項(xiàng)生命活動(dòng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，男性性別決定和第二性征的形成過程如下圖所示，下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（ ）


A.男性體細(xì)胞中的性染色體組成為XY

B.Y染色體上的SRY基因決定著睪丸的發(fā)育

C.精子產(chǎn)生和第二性征的形成只與Y染色體有關(guān)

D.T基因可以控制相關(guān)蛋白質(zhì)的合成

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同步練習(xí)冊(cè)答案