【題目】如圖所示為某一生態(tài)系統(tǒng)其中一條食物鏈的能量金字塔,其I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,E1、E2代表能量的形式。下列敘述中錯誤的是( )
A.I代表生態(tài)系統(tǒng)中的生產者
B.Ⅳ代表生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
C.E1主要表示通過光合作用所固定的太陽能
D.生態(tài)系統(tǒng)中的能量主要以E2的形式散失
【答案】B
【解析】
分析能量金字塔:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,從下到上依次是第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第四營養(yǎng)級,E1太陽能、E2熱能。
能量來源:①生產者的能量主要來自太陽能;②其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量。
能量去路:①自身呼吸消耗、轉化為其他形式的能量和熱能;②流向下一營養(yǎng)級;③殘體、糞便等被分解者分解;④未被利用。
A.在食物鏈中,Ⅰ中的能量最多,代表生態(tài)系統(tǒng)中的生產者,正確。
B.Ⅳ代表生態(tài)系統(tǒng)中的第四營養(yǎng)級,屬于消費者,錯誤。
C.E1主要表示通過光合作用所固定的太陽能,正確。
D.生態(tài)系統(tǒng)中的能量主要以E2 呼吸作用的形式散失,正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】艾滋病病毒能破壞人的免疫系統(tǒng),使人患艾滋病。下列相關敘述正確的是( )
A. 艾滋病病毒是寄生生物,人是寄主
B. 艾滋病病毒是宿主,人是寄生生物
C. 艾滋病病毒是腐生生物
D. 艾滋病病毒的營養(yǎng)方式是體外寄生
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】饅頭或面包膨大松軟,里面有許多小孔,是因為在制作過程中( )
A.酵母菌使面粉發(fā)酵,產生了二氧化碳 B.酵母菌使面粉發(fā)酵,產生了酒精
C.乳酸菌使面粉發(fā)酵,產生了酒精 D.曲霉把淀粉分解成葡萄糖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列調查中,最適合采用全面調查的是
A. 調查某批次汽車的抗撞擊能力
B. 端午節(jié)期間,調查市場上粽子的質量情況
C. 調查本班同學的視力情況
D. 調查某池塘中現(xiàn)有魚的數(shù)量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚5種動物。請利用所學知識分析回答:
(1)A的身體柔軟、具有貝殼,屬于無脊椎動物中的______動物;根據(jù)體內有無脊柱將上述動物分成兩組,與A同組的有_____(用字母表示)。
(2)動物生活方式不同,呼吸器官也有所區(qū)別。如B、E分別用_____呼吸,麻雀和青蛙均有輔助呼吸的結構,分別是______。
(3)上述動物中,進行完全變態(tài)發(fā)育的是______體溫恒定的是______(用字母表示)。
(4)麻雀會飛,蝙蝠也會飛,但蝙蝠卻屬于屬于哺乳動物,因為蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有______的特征。
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