【題目】在植物細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)部最顯著的變化是

A、細(xì)胞壁復(fù)原

B、細(xì)胞核變小

C、小液泡合并成一個(gè)大液泡

D、細(xì)胞膜延長(zhǎng)

【答案】C

【解析】

試題分析：植物細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中，除了細(xì)胞體積明顯擴(kuò)大，在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上也發(fā)生相應(yīng)的變化，其中最突出的是液泡數(shù)目和大小的變化化，即細(xì)胞內(nèi)原來(lái)小而分散的液泡逐漸長(zhǎng)大和合并，最后成為中央大液。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】既能消化淀粉又能消化脂肪的消化液是哪一組，

A. 唾液和胃液B. 唾液和腸液

C. 腸液和膽汁D. 腸液和胰液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究草履蟲對(duì)刺激作出的反應(yīng)，某同學(xué)在載玻片兩端分別滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái)，在草履蟲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽（如圖所示）。用放大鏡觀察，大多數(shù)草履蟲（ ）

A. 停止運(yùn)動(dòng)B. 從左向右運(yùn)動(dòng)C. 向食鹽方向運(yùn)動(dòng)D. 從右向左運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小李同學(xué)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)，要使視野內(nèi)看到的細(xì)胞形態(tài)最大，在下列鏡頭組合中，應(yīng)選擇(　　)

A. 目鏡5×物鏡10× B. 目鏡15×物鏡10×

C. 目鏡16×物鏡10× D. 目鏡16×物鏡40×

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綠色開花植物進(jìn)行蒸騰作用促進(jìn)水循環(huán)過(guò)程示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.a表示根對(duì)水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)

B.b表示水分由導(dǎo)管從低往高運(yùn)輸

C.c表示水分的散失，“門戶”是氣孔

D.綠色植物通過(guò)光合作用參與了生物圈的水循環(huán)，途徑是：自然降水→植物莖葉→植物根系→大氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某一生態(tài)系統(tǒng)其中一條食物鏈的能量金字塔，其I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E1、E2代表能量的形式。下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.I代表生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

B.Ⅳ代表生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

C.E1主要表示通過(guò)光合作用所固定的太陽(yáng)能

D.生態(tài)系統(tǒng)中的能量主要以E2的形式散失

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】釀制甘甜的葡萄美酒，主要利用（　�。�

A. 甲烷細(xì)菌 B. 枯草桿菌 C. 霉菌 D. 酵母菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程，下列說(shuō)法不正確的是：（ ）

A.a過(guò)程表示細(xì)胞分裂，首先是細(xì)胞核分裂

B.b過(guò)程表示細(xì)胞分化，其結(jié)果是形成了組織

C.神經(jīng)細(xì)胞群構(gòu)成的組織主要起分泌作用

D.c過(guò)程可能與該個(gè)體的飲食、生活習(xí)慣有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是蚯蚓的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）此圖表示蚯蚓的_________端，判斷的依據(jù)是_________。

（2）蚯蚓在粗糙紙上運(yùn)動(dòng)比在玻璃板上運(yùn)動(dòng)速度________，運(yùn)動(dòng)時(shí)先移動(dòng)的是身體的前部，靠__________完成運(yùn)動(dòng)。

（3）蚯蚓的呼吸要靠__________來(lái)完成。空氣中的氧氣首先溶解體表的粘液中，然后再滲透進(jìn)入體壁，再進(jìn)入_________中，由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帯?/span>

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同步練習(xí)冊(cè)答案