如圖顯示的裝置用作比較一帶葉枝條在不同光強度下的失水速率．在每一光強度下，氣泡最初及最終的位置記錄如下表．| 光強度 | 10 | 20 | 30 | 40 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 氣泡的最初位置（mm） | 0 | 2 | l | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 十分鐘后氣泡的位置（mm） | 15 | 22 | 26 | 35（3）根據(jù)實驗結果，你認為光強度對失水速度有何影響？ （4）在每一組實驗開始時，應如何操作才能使氣泡回到0刻度處？ 分析：回答此題的關鍵是：一、知道對照試驗的設置原則；二、水分在植物體內運輸?shù)耐ǖ溃?/div>
解答：解：（1）大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當中去了，植物通過根從土壤中吸收水分，吸收來的水使氣泡移動． （2）水分在植物體內運輸和散失的過程是：土壤中的水分被植物的根吸收進入生物體后，通過莖中的導管運輸?shù)饺~，再通過葉中的導管進入葉，最后以氣體的形式通過氣孔散失到空氣中． （3）從表中數(shù)據(jù)可以看出，有光的條件，植物的失水速度克數(shù)多．可見光照時比黑暗時植物的蒸騰作用旺盛． （4）打開開關，使水從儲水器流下，推動氣泡回零 故答案為：（1）蒸騰作用散失水分 （2）見下表 光強度 氣泡的初始位置（mm） 10 分鐘后氣泡的位置（mm） 失水速率（mm/mi 10 0 15 1.5 20 2 22 2.0 30 1 26 2.5 40 3 33 3.0 （3）隨光強度增加，枝條失水速率增大 （4）打開開關，使水從儲水器流下，推動氣泡回零 點評：對照實驗的設置中，要堅持變量唯一的原則． 
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科目：初中生物 來源： 題型： （5分）右圖顯示的裝置用作比較一帶葉枝條在不同光強度下的失水速率。在每一光強度下，氣泡最初及最終的位置記錄如下表。 (1)實驗進行時，枝條 使氣泡移動。 (2)計算在不同光強度下的失水速率(答案以氣泡每分鐘移動的距離來表示，并用表格列出所得結果)。
(3)根據(jù)實驗結果，你認為光強度對失水速度有何影響? (4)在每一組實驗開始時，應如何操作才能使氣泡回到0刻度處?
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：解答題
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| 光強度 | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 氣泡的最初位置（mm） | 0 | 2 | l | 3 |
| 十分鐘后氣泡的位置（mm） | 15 | 22 | 26 | 35 |
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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題
| 光強度 | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 氣泡的最初位置（mm） | 0 | 2 | l | 3 |
| 十分鐘后氣泡的位置（mm） | 15 | 22 | 26 | 35 |
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科目：初中生物 來源：2012年山東省淄博市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題
| 光強度 | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 氣泡的最初位置（mm） | 2 | l | 3 | |
| 十分鐘后氣泡的位置（mm） | 15 | 22 | 26 | 35 |
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如圖顯示的裝置用作比較一帶葉枝條在不同光強度下的失水速率．在每一光強度下，氣泡最初及最終的位置記錄如下表．